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【題目】下列敘述不正確的是

A.分子、原子和離子都能直接構成物質

B.原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性

C.決定原子質量大小的主要是質子和電子

D.原子如果得到電子就變成陰離子

【答案】C

【解析】

A、分子、原子和離子都能直接構成物質；故選項正確，但不符合題意；

B、原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性；故選項正確，但不符合題意；

C、決定原子質量大小的主要是質子和中子；故選錯誤，但符合題意；

D、原子如果得到電子，質子數(shù)小于電子數(shù)，就變成陰離子；故選項正確，但不符合題意。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列生活里常見現(xiàn)象中，一定涉及化學變化的是（　　）

A.冰雪融化

B.冰箱中放入木炭后，異味消失

C.點燃酒精加熱火鍋

D.榨取果汁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】檢驗一瓶二氧化碳氣體是否收集滿的方法是（　�。�

A.用一根帶火星的木條伸入集氣瓶中

B.用一根燃著的木條放在集氣瓶中

C.用一根燃著的木條伸入集氣瓶口

D.向瓶內倒入澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分)下圖是某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學反應的微觀示意圖：

請回答下列問題：

⑴畫出氮原子的結構示意圖 ，標出氨分子中氮原子的化合價 。

⑵水分子中氧元素的質量百分含量為 。（保留一位小數(shù)）

⑶寫出裝置中發(fā)生反應的化學方程式 。

⑷簡述汽車尾氣中氮的氧化物形成的原因 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于氧氣的說法中，錯誤的是

A.氧氣能支持燃燒，所以氧氣可作燃料

B.氧氣能使帶火星的木條復燃

C.實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管靠近導管處放一團蓬松的棉花

D.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】認識儀器、選用裝置以及正確處理實驗意外，是實驗素養(yǎng)的具體體現(xiàn)．
（1）圖1為實驗室制備氣體常用的發(fā)生裝置．儀器a的名稱是；
（2）1773年，瑞典化學家舍勒用圖2所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產生的氧氣用動物膀胱收集．該實驗若改用圖1中的發(fā)生裝置，最合適的是（填裝置下面的字母）；
（3）小明用高錳酸鉀制備氧氣，實驗結束時，先熄滅酒精燈，導致水槽中的水倒流進入了導氣管．可采用的補救措施是（說出一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過實驗可以得出的結論，其中實驗結論正確的是 （ ）

① 既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成

② 既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

③ 既可說明水是由氫、氧元素組成，又說明了水分子中氫原子和氧原子個數(shù)之比為2：1

④ 既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點比紅磷低

⑤ 既可說明二氧化碳易溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性

A．①②③④ B．②③④⑤C．②③④ D．①②③④⑤

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【題目】下列關于化學的看法錯誤的是( )

A.化學可以為人類研制新能源

B.化學會在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用

C.化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化

D.化學可以為人類研制新材料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列物質分類正確的是( )

A.石墨、紅磷、干冰是單質

B.食鹽水、澄清石灰水、稀鹽酸屬于溶液

C.高錳酸鉀、二氧化錳、氧化銅是氧化物

D.空氣、冰水混合物、硫酸銅，是混合物

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