【題目】用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如下圖所示：

① 該實(shí)驗(yàn)是將 （填“稀鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”）滴加到另一種溶液中。

② A點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)為 。

③ 要測出反應(yīng)過程中溶液的PH，應(yīng)如何操作 。

【答案】稀鹽酸 氫氧化鈉和氯化鈉 用潔凈干燥的玻璃棒蘸取待測液少量滴在pH試紙的中間，半分鐘后將試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行對(duì)照，從而確定溶液的pH。

【解析】

試題分析：剛開始溶液的pH大于7，所以是將稀鹽酸加入氫氧化鈉溶液中，A點(diǎn)時(shí)溶液呈堿性所以有氫氧化鈉，又因?yàn)橄←}酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)生成氯化鈉，所以此時(shí)溶質(zhì)為氫氧化鈉和氯化鈉。測定溶液pH的操作為用潔凈干燥的玻璃棒蘸取待測液少量滴在pH試紙的中間，半分鐘后將試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行對(duì)照，從而確定溶液的pH。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假設(shè)】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時(shí)間。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】圖示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是：_________，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是_____________。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

反應(yīng)物

6％ 過氧化氫

6％ 過氧化氫

催化劑

1 g紅磚粉

1 g 二氧化錳

時(shí)間

152 s

35 s

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論_____________________。

【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快。若要證明二氧化錳和紅磚粉是否是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的___________和_________是否變。

過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚀洌梢缘玫饺芤旱氖?/span>

A．面粉 B．氯化鈉 C．泥土 D．乳膠漆

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】地殼中含量最多的金屬元素是

A．Si B．Al C．Fe D．O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

(1)A實(shí)驗(yàn)：錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是：___________________________________；小氣球的作用是：__________；白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的是________(填“前一種”或“后一種”)，而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：

_________________________________________________________。

(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)證明了質(zhì)量守恒定律。請(qǐng)你從原子的角度說明為什么？

_________________________________________________________________________________。

乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是：______________________________；

D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是：_______________________________________。

(3)如果只是將A裝置中的藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫，反應(yīng)前后天平仍不平衡，原因是：______________________________________；結(jié)論是：參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定______(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為m kg，另一個(gè)A原子的質(zhì)量為n kg，且其中有a個(gè)質(zhì)子。則A原子中的中子數(shù)是_____。

（2）已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為5.4 m kg，R原子的相對(duì)原子質(zhì)量是n/3，則一個(gè)R原子的質(zhì)量是____kg。

（3）現(xiàn)以一種氧原子質(zhì)量的1/16為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比所得的比值作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。一個(gè)氧原子的質(zhì)量為2.657×10－26 kg，一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是9.288×10－26 kg，則鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：

（1）由圖可知，原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)主要是由原子的____（填序號(hào)）決定的。

A.最外層電子數(shù) 　　　B.核外電子數(shù)

C.電子層數(shù) 　　　D.質(zhì)子數(shù)

（2）原子得到或失去電子后轉(zhuǎn)變成的____也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，原子得失電子后電子層____（填“一定”或“不一定”）改變。

（3）生成物NaCl是由____和____（填符號(hào)）構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】看圖回答下列問題：

(1)如圖所示，圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是______(填字母)。

(2)指出圖中不正確的實(shí)驗(yàn)操作及可能造成的后果：①__________；②__________；③__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在4Al＋3O22Al2O3反應(yīng)中，從分子、原子的角度來看，每______個(gè)鋁原子和______個(gè)氧分子發(fā)生反應(yīng)，生成了______個(gè)氧化鋁分子；從它們彼此之間的質(zhì)量比來看，每______份質(zhì)量的鋁和______份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成了______份質(zhì)量的氧化鋁。

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