(2004?閔行區(qū)模擬)在下表空格內(nèi)填入相應的物質(zhì)名稱或化學式,并指出物質(zhì)的類別(填單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物)
物質(zhì)名稱 氬氣
氫氧化亞鐵
氫氧化亞鐵
干冰
硫化氫
硫化氫
純堿
化學式
Ar
Ar
Fe(OH)2
CO2
CO2
H2S
Na2CO3
Na2CO3
物質(zhì)類別
單質(zhì)
單質(zhì)
氧化物
氧化物
分析:根據(jù)物質(zhì)的名稱和化學式來判斷物質(zhì)中元素,而單質(zhì)是一種只有一種元素組成的純凈物,化合物是一種至少含兩種元素組成的純凈物.則氬氣屬于單質(zhì),其余物質(zhì)為化合物,然后利用組成或構(gòu)成來進一步判斷氧化物與酸堿鹽.氧化物是由兩種元素組成,其中一種元素為氧元素的化合物;酸是電離時生成的陽離子全是氫離子的化合物;堿是電離時生成的陰離子全是氫氧根離子的化合物;鹽是電離時為金屬離子和酸根離子的化合物;
解答:解:氬氣屬于稀有氣體,由氬原子構(gòu)成,其化學式就是其元素符號,為單質(zhì);
根據(jù)化合物的讀法,F(xiàn)e(OH)2的名稱為氫氧化亞鐵,屬于堿;
干冰是固態(tài)二氧化碳的俗稱,其化學式為CO2,屬于氧化物;
根據(jù)化合物的讀法,H2S讀作硫化氫,屬于酸;
純堿是碳酸鈉的俗稱,碳酸鈉由顯+1價的鈉元素和顯-2價的碳酸根組成,根據(jù)化合價原則,其化學式為Na2CO3,碳酸鈉屬于鹽;
故答案為:
物質(zhì)名稱 氬氣 氫氧化亞鐵 干冰 硫化氫 純堿
化學式 Ar Fe(OH)2  CO2  H2S Na2CO3
物質(zhì)類別 單質(zhì)  堿 氧化物   酸
點評:本題考查學生對物質(zhì)的化學式、名稱、物質(zhì)類別的認識,能正確利用信息把握其組成或構(gòu)成,熟悉常見的物質(zhì)的俗稱是順利解決本題的一個重要因素.
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5
5
種元素組成,各元素的原子個數(shù)比是
C:H:N:S:O=3:7:1:1:2
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,其中質(zhì)量分數(shù)最小的元素是
H
H

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(2004?閔行區(qū)模擬)根據(jù)下圖儀器和裝置填空:

(1)寫出圖中①②③儀器的名稱:①
試管
試管
;②
錐形瓶
錐形瓶
;③
長頸漏斗
長頸漏斗
;
(2)過濾操作中所需的儀器和裝置的編號是
C、G、H
C、G、H
;
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,收集和制取所需儀器的編號是
B、E
B、E

(4)用固體醋酸鈉和堿石灰共熱制取和收集甲烷所需儀器編號是
A、F
A、F

(5)配制一定濃度的氯化鈉溶液所需的儀器
D、G、H
D、G、H
,還缺少的儀器名稱是
量筒、膠頭滴管、藥匙
量筒、膠頭滴管、藥匙

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2004?閔行區(qū)模擬)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩學生分別設計了探究實驗的方案.A學生的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.B學生的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進行實驗,觀察小花顏色的變化.

(1)在B學生的實驗中,紫色小花不會變色的是
Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅲ
(填實驗編號).
(2)你覺得A、B兩學生的方案相比,哪個方案更合理?
乙學生
乙學生

你的理由是:
因為乙學生通過對比實驗得出的結(jié)論更有說服力:二氧化碳氣體、水分別不能使紫色石蕊變紅色,醋酸溶液可使紫色石蕊變紅色,而二氧化碳氣體只有與水接觸后才可以使紫色石蕊變紅色,說明二氧化碳氣體能與水反應,有酸生成
因為乙學生通過對比實驗得出的結(jié)論更有說服力:二氧化碳氣體、水分別不能使紫色石蕊變紅色,醋酸溶液可使紫色石蕊變紅色,而二氧化碳氣體只有與水接觸后才可以使紫色石蕊變紅色,說明二氧化碳氣體能與水反應,有酸生成

(3)你還有其他方案嗎?如有,說出你的一種方案:
將二氧化碳通入水中,用pH試紙測定其pH;若pH小于7,說明二氧化碳氣體能與水反應,有酸生成
將二氧化碳通入水中,用pH試紙測定其pH;若pH小于7,說明二氧化碳氣體能與水反應,有酸生成

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