在實驗室制取氣體,選擇發(fā)生裝置時,需要考慮的因素是


  1. A.
    所制氣體的密度
  2. B.
    所制氣體在水中的溶解性
  3. C.
    反應物的種類
  4. D.
    反應物的狀態(tài)和反應的條件
D
A、根據(jù)氣體的密度,可以選擇氣體的收集裝置,A答案不合理;
B、根據(jù)氣體在水中的溶解性,可以選擇氣體的收集裝置,B答案不合理;
C、實驗室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應物的狀態(tài)和反應的條件,與反應物的種類無關,C答案不合理;
D、、實驗室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應物的狀態(tài)和反應的條件,D答案正確.
故選D.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨(NH3).常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應產(chǎn)生一氧化氮和水.
(1)從以上信息中你能總結出氨的物理性質是
密度小于空氣(或常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶解于水)
密度小于空氣(或常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶解于水)
(寫出一條即可);
(2)下圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置:

在實驗室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣.
①采用上述方法制取氨氣應選擇
A
A
(填裝置序號)作為氣體的發(fā)生裝置;
②同學們一致認為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨的密度比空氣小
氨的密度比空氣小

(3)2007年化學家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應過程,獲得諾貝爾化學獎.
用 、分別表示N2、H2、NH3.在催化劑表面(下圖中表示催化劑表面)N2和H2反應合成氨的反應過程可用五張圖表示如下:
①觀察上圖,可發(fā)現(xiàn)合成氨反應過程的順序為:E→
D
D
A
A
B
B
→C(在括號中填寫其它三張圖示的序號);
②綜合以上五張圖示,你能總結出的有關化學反應的一條結論是:
化學變化中分子可分,原子不可分(或化學變化中,原子的個數(shù)和種類不變等)
化學變化中分子可分,原子不可分(或化學變化中,原子的個數(shù)和種類不變等)

(4)某研究性學習小組嘗試利用氨氣進行“微粒的基本性質”的實驗探究,實驗過程如下:
a.將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如右圖所示的實驗裝置(K3處于關閉狀態(tài)至操作b完成為止);
b.通過調節(jié)活塞K1、K2,在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強相等的干燥氨氣,其操作是:打開K1、K2,在
K1
K1
(選填“K1”或“K2”)處導管口通入干燥的氨氣;
c.集滿氨氣后,關閉K1、K2,再打開K3,一段時間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(氯化氫氣體與氨氣反應產(chǎn)生氯化銨固體的細小顆粒).
①上述c步實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明
氨氣可與酸反應生成相應的銨鹽
氨氣可與酸反應生成相應的銨鹽

②如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因
氣體被消耗生成了固體,瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓
氣體被消耗生成了固體,瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題.(以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出給定儀器的名稱①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)現(xiàn)實驗室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置,應先在錐形瓶里放入的物質是
二氧化錳
二氧化錳
,然后從長頸漏斗倒入物質是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
.該反應的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃.其原因是(答出一點即可)
裝置漏氣
裝置漏氣

(3)若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣,但是試管口還要放
一團棉花
一團棉花
,該反應的文字表達式為:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
.要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇裝置
D
D
(填字母)
(4)實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
A
A
;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,可以選擇的收集裝置是
F
F
,如果用裝置G收集乙炔,氣體應從
a
a
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.(以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;收集此氣體可選用的一種裝置是
E
E
(只填一個).
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石(CaC2)與水反應制取微溶于水的乙炔(C2H2)氣體,同時生成Ca(OH)2.該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為如圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
A
A
;反應的化學方程式為
CaC2+2H2O=C2H2+Ca(OH)2
CaC2+2H2O=C2H2+Ca(OH)2
;如果用如圖2所示裝置收集乙炔,氣體應從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合下列裝置圖完成下題:

(1)儀器①的名稱
分液漏斗
分液漏斗

(2)請寫出在裝置B中放入高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣.如果在實驗室中用A作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)
a、d、e、h
a、d、e、h
.若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來制取的氣體是
二氧化碳
二氧化碳

(4)裝置A和C都可以作為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置,A和C相比,具有哪些優(yōu)點?(答出一條即可)
A可以控制反應的發(fā)生和停止
A可以控制反應的發(fā)生和停止
,實驗室制取氫氣的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合如圖所示實驗裝置,回答下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)用A裝置制取氧氣,發(fā)生的化學反應方程式
 
;若用B裝置來制取氣體,要控制反應的速率和進行,應將長頸漏斗改為
 
;若用A、D制取并收集氧氣,實驗結束時要先把導管從水槽中取出,后停止加熱,目的是
 

(2)檢查B裝置氣密性的方法是
 
,表示裝置B的氣密性良好.
(3)注射器H也可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口.②將注射器H連接到裝置B的導管口處.③緩慢拉動注射器H的活塞,觀察到
 
,表示裝置B的氣密性良好.
(4)實驗室用裝置C制取氫氣,與裝置B相比,其優(yōu)點為
 
;如用E裝置收集H2,則氣體應從
 
端通入(填“c”或“d”).
(5)用C裝置在實驗室制取CO2時,若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng),同樣可以制取,如改用隔離鋁絲網(wǎng)做,其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質氣體,用化學方程式表示為
 
,說明金屬活動性Cu
 
Al(選填“>”、“<”或“=”).

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