某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是
 
;
(2)如果鎂條只能和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
【假設(shè)一】氮?dú)庠诟邷貤l件下與瓶?jī)?nèi)空氣中的物質(zhì)反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】;
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂固體.鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生
成碳和氧化鎂固體.已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),請(qǐng)寫(xiě)出上述兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
 
.假設(shè)二是成立的.
(3)通過(guò)以上探究,請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)你對(duì)燃燒知識(shí)的新認(rèn)識(shí):
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)鎂燃燒消耗瓶?jī)?nèi)的氣體,生成固體物質(zhì),瓶?jī)?nèi)氣體減少,壓強(qiáng)減。
(2)根據(jù)氧氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)的21%,進(jìn)行分析解答.
鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂固體;鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂固體,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件:①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火點(diǎn),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)鎂條燃燒時(shí)會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成固體氧化鎂,致使瓶?jī)?nèi)氣體減少壓強(qiáng)減小,水在大氣壓作用下進(jìn)入瓶中.
(2)由于氧氣只占空氣體積的21%,如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),瓶?jī)?nèi)氣體只能減少原體積的21%,所以進(jìn)入水的體積最多不超過(guò)其容積的21%.
鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2;鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C.
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,點(diǎn)燃的鎂條在二氧化碳中也能燃燒,所以燃燒不一定有氧氣參加.
故答案為:(1)瓶?jī)?nèi)氣體減少,導(dǎo)致壓強(qiáng)減小,水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi);(2)21;3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2;2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C;(3)燃燒不一定有氧氣參加.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、燃燒的條件、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有關(guān)酸堿中和反應(yīng)說(shuō)法正確的是( 。
A、蒸饅頭時(shí),在發(fā)酵的面團(tuán)中加入一定量的純堿,既能除去面團(tuán)發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的酸,又能使饅頭松軟,這個(gè)反應(yīng)屬于中和反應(yīng)
B、中和反應(yīng)都需要加入酚酞試液來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
C、在中和反應(yīng)中,發(fā)生反應(yīng)的粒子是H+和OH-
D、向含有少量酚酞的氫氧化鈉溶液中滴入稀鹽酸,溶液變成了無(wú)色,說(shuō)明二者恰好完全反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的,下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是(  )
A、碳B、氯化鈉C、冰D、鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定質(zhì)量表面被氧化的鎂條中,慢慢加入一定濃度的鹽酸,反應(yīng)中有關(guān)量的變化情況描述正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)按氧化物、混合物、有機(jī)物順序排列的是( 。
A、生石灰、煤、二氧化碳
B、干冰、空氣、甲烷
C、水、汽水、純堿
D、過(guò)氧化氫溶液、大理石、酒精

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行,在橫線上填寫(xiě)以下錯(cuò)誤操作造成的后果:
(1)實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原瓶
 

(2)用量筒量取20mL水仰視讀數(shù),量取水的體積會(huì)
 
(填“偏大”或“偏小”)
(3)加熱固體藥品時(shí),試管口向上傾斜
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們每天吃的食鹽中都加入了碘元素,食鹽中的碘元素是以碘酸鉀(KIO3)的形式存在的.碘酸鉀為白色晶體、無(wú)味、熔點(diǎn)為560℃、易溶于水、有較高的穩(wěn)定性,但在500℃時(shí)能分解為碘化鉀(KI)和氧氣.
(1)根據(jù)上述信息可知碘酸鉀的性質(zhì)有
 

(2)寫(xiě)出碘酸鉀分解的化學(xué)方程式
 
;碘元素的化合價(jià)反應(yīng)前后分別為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合如圖1所示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是
 
;用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能原因是:
①實(shí)驗(yàn)前忘記檢查裝置的氣密性;②加熱前試管外壁有水珠;③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯;④試管口向上傾斜;⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽;⑥沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱,直接對(duì)準(zhǔn)試管里固體進(jìn)行加熱.其中與之相關(guān)的是
 

A.只有①③⑤⑥
B.只有②④
C. 除了①外其余均是
D.只有②③⑥
(2)實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,化學(xué)方程式是
 
.收集氧氣的裝置如圖2所示,該裝置若用于排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
端(選填“a”或“b”,下同)通入;若用于排水法收集氧氣時(shí),瓶中先裝滿水,氧氣應(yīng)從
 
端通入.
(3)若B中裝有石灰石和稀鹽酸,則該裝置可用于制取
 
氣體,收集該氣體可選用
 
裝置.選擇該收集裝置的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年12月2日,“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器由“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭發(fā)射,首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察.
(1)“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭的第三級(jí)采用的燃料是液氫、助燃劑是液氧. 液氫燃燒的化學(xué)方程式為
 
,液氫應(yīng)用于航天領(lǐng)域的優(yōu)點(diǎn)是
 
.氫能源是最理想的燃料,目前廣泛使用還存在困難,如:
 
.(寫(xiě)一個(gè))
(2)“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭的一、二級(jí)火箭用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作推進(jìn)劑,兩者反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
C2H8N2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2↑+2CO2↑+4H2O↑.
根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算:12t C2H8N2完全燃燒需要助燃物N2O4的質(zhì)量.
(寫(xiě)出解題過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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