現(xiàn)有氧氣、磷、銅、二氧化碳、高錳酸鉀、空氣、銅綠[Cu2（OH）2CO3]七種物質(zhì)，其中屬于混合物的是________，屬于氧化物的是________，屬于單質(zhì)的是________，含有氧分子的是________，含有元素種類最多的化合物是________．

空氣    二氧化碳    氧氣、磷、銅    氧氣、空氣    銅綠
分析：可以根據(jù)物質(zhì)的分類進行解答，純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．
解答：空氣是由氮氣、氧氣等很多種物質(zhì)組成的，屬于混合物，含有氧分子；
二氧化碳是由兩種元素組成，且其中一種是氧元素的化合物，屬于氧化物；
氧氣、磷、銅都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；
空氣中有氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的；
二氧化碳中含有2種元素，高錳酸鉀中含有3種元素，銅綠[Cu2（OH）2CO3]中含有4種元素，因此銅綠是含有元素種類最多的化合物；
故答案為：空氣；二氧化碳；氧氣、磷、銅；氧氣、空氣；銅綠．
點評：本題主要考查物質(zhì)的分類方法，可以依據(jù)物質(zhì)的組成進行，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

18、（1）按照一定依據(jù)把物質(zhì)進行分類，是認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑．現(xiàn)有三組物質(zhì)：①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀．每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同，這三種物質(zhì)依次是
H2O
、
MgO
、
KClO3
．（用化學符號表示）
（2）鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”； 猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④，化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
猜想 可行的實驗方案 觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想① 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．   果肉表面不變色
猜想②
將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
 果肉表面變色 
猜想③ 將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．  果肉表面不變色 
猜想④
各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋果的變色速度
 溫度高的先變色 

【得出結(jié)論】
是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果；“生銹”的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快
．
【反思與評價】
（1）在②--④三種猜想中，你認為猜想
③
（填代號）最不合理，理由是
氮氣化學性質(zhì)很穩(wěn)定，通常不與其它物質(zhì)反應(yīng)
．
（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是
水中溶解了氧氣
．
（3）要防止果汁變質(zhì)，保存果汁時可采取的措施是
將水果采用真空包裝，并低溫保存
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法．現(xiàn)有下列三個化學反應(yīng)：
②磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
①碳+氧氣
點燃
二氧化碳
③石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
（1）通過比較我們發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一
都有氧氣參加反應(yīng)
都有氧氣參加反應(yīng)
，其二
都是氧化反應(yīng)（或生成物都是氧化物、都需要點燃、反應(yīng)中都放熱等）
都是氧化反應(yīng)（或生成物都是氧化物、都需要點燃、反應(yīng)中都放熱等）
…我能另寫一個符合這兩點的化學反應(yīng)的文字表達式：
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
；它們之間也存在相異之處，其中有一個反應(yīng)與眾不同，這個反應(yīng)的不同之處是
③不是化合反應(yīng)而①②是（或③是化合物燃燒而①②是單質(zhì)）
③不是化合反應(yīng)而①②是（或③是化合物燃燒而①②是單質(zhì)）
．
（2）課外學習了堿式碳酸銅
  △  
.
 
氧化銅+水+二氧化碳后，我們又發(fā)現(xiàn)它和上述三個反應(yīng)有相似處，其相似之處是
都生成氧化物
都生成氧化物
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

（1）按照一定依據(jù)把物質(zhì)進行分類，是認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑．現(xiàn)有三組物質(zhì)：①銅、水銀、金屬鈉、冰�、谖逖趸�、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳�、凼炒�、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀．每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同，這三種物質(zhì)依次是________、________、________．（用化學符號表示）
（2）鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”； 猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④，化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象． 果肉表面不變色
猜想②________果肉表面變色
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象． 果肉表面不變色
猜想④________溫度高的先變色

【得出結(jié)論】________．
【反思與評價】
（1）在②--④三種猜想中，你認為猜想________（填代號）最不合理，理由是________．
（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是________．
（3）要防止果汁變質(zhì)，保存果汁時可采取的措施是________．

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科目：初中化學 來源：雙流縣模擬 題型：問答題

（1）按照一定依據(jù)把物質(zhì)進行分類，是認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑．現(xiàn)有三組物質(zhì)：①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀．每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同，這三種物質(zhì)依次是______、______、______．（用化學符號表示）
（2）鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”； 猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④，化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
猜想 可行的實驗方案 觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想① 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．   果肉表面不變色
猜想② ______ 果肉表面變色 
猜想③ 將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．  果肉表面不變色 
猜想④ ______ 溫度高的先變色 

【得出結(jié)論】______．
【反思與評價】
（1）在②--④三種猜想中，你認為猜想______（填代號）最不合理，理由是______．
（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是______．
（3）要防止果汁變質(zhì)，保存果汁時可采取的措施是______．

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年四川省成都市雙流縣棠湖中學、棠湖中學外語實驗學校九年級（上）第一次聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?雙流縣模擬）（1）按照一定依據(jù)把物質(zhì)進行分類，是認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑．現(xiàn)有三組物質(zhì)：①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀．每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同，這三種物質(zhì)依次是______、______、______．（用化學符號表示）
（2）鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”； 猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④，化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．  果肉表面不變色
猜想②______果肉表面變色 
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象． 果肉表面不變色 
猜想④______溫度高的先變色 

【得出結(jié)論】______．
【反思與評價】
（1）在②--④三種猜想中，你認為猜想______（填代號）最不合理，理由是______．
（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是______．
（3）要防止果汁變質(zhì)，保存果汁時可采取的措施是______．

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