7、右圖所示的實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
分析：因?yàn)闈獍彼袚]發(fā)性，溶于水呈堿性，能使無色的酚酞試液變紅色，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)說明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
解答：解：A、濃氨水是無色、有刺激性氣味的液體，說法正確；
B、A燒杯中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，不是紅色變無色，說法錯(cuò)誤；
C、該實(shí)驗(yàn)說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，說法正確；
D、A燒杯溶液變紅，B燒杯顏色不變，故B燒杯在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)比的作用，說法正確．
故選B
點(diǎn)評(píng)：濃氨水能揮發(fā)出具有刺激性氣味的氨氣，了解用濃氨水和酚酞證明分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“神州六號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國(guó)航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)．
精英家教網(wǎng)
（1）A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
 
；檢查A裝置的氣密性的方法是：將A裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到
 
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（2）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
 
．
（3）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？
（4）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．若要檢驗(yàn)干燥的二氧化碳能否與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)？
（5）某潛水艇上有4人，如果每人每小時(shí)消耗的氧氣在某溫度和壓強(qiáng)條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強(qiáng)條件下氧氣的密度為1.5g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的混合物，請(qǐng)你參與研究性小組有關(guān)空氣成分測(cè)定和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究．
（1）下圖是教材中測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置．
填寫下表：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論或解釋
紅磷在集氣瓶中燃燒 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
水倒流入集氣瓶中，體積
約占集氣瓶體積的1/5		 結(jié)論：
 
．
上述實(shí)驗(yàn)中，常常會(huì)出現(xiàn)集氣瓶中水的體積小于1/5的現(xiàn)象，其可能原因是
 

A．裝置漏氣                         B．紅磷過量
C．溫度太高                         D．氮?dú)馊芙?BR>該小組同學(xué)根據(jù)空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，一致認(rèn)為：氮?dú)獠荒苤С旨t磷燃燒．你認(rèn)為該結(jié)論是否正確：
 
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
（2）該小組的同學(xué)對(duì)集氣瓶中氮?dú)獾男再|(zhì)作了進(jìn)一步的探究．
物理性質(zhì)探究：
甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究中設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．則該同學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了探究氮?dú)獾?!--BA-->
 
．
化學(xué)性質(zhì)探究：
乙同學(xué)將點(diǎn)燃的鎂條迅速伸入集氣瓶中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)燃燒，并產(chǎn)生黃色固體．據(jù)此，你能得出什么結(jié)論：
 
．
丙同學(xué)用天平稱取2.4g表面處理過的鎂條，在一個(gè)完全封閉且充滿足量空氣的容器中完全燃燒，產(chǎn)物冷卻后再稱量，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量小于4.0g．原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

25、“嫦娥一號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國(guó)航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2；（過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣）為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件
；
制取CO2的裝置，應(yīng)從下列圖1、圖2、圖3中選擇
圖2
．

（2）檢查圖2裝置的氣密性的方法是：將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到
長(zhǎng)頸漏斗中的液面不再下降
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是凈化導(dǎo)入的純凈且干燥的CO2．其中，①A裝置的具體功能是
除去氯化氫氣體的
所發(fā)生的化學(xué)方程式是
HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑
；
②B裝置的具體功能是
吸水干燥作用
，其瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)是
濃硫酸
；
（4）為了確定CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作是
把一根帶火星的木條放在D處，若木條復(fù)燃，證明是氧氣
．
（5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
C裝置中的石灰水變渾濁
．
（6）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
2H2O+2Na2O2=O2↑+4NaOH
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?湖北）某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“防腐劑”的成分產(chǎn)了好奇，他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上，看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末，為此，展開以下探究活動(dòng)：
【提出問題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么？
【查閱資料】食品腐敗主要是因?yàn)槭称芬妆豢諝庵械难鯕夂退魵庋趸�、潮解而變質(zhì)，使用“防腐劑”可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期．
【提出猜想】
小文：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅，紅色的粉末是銅．
小婧：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉，紅色的粉末是銅．
小鵬：“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉，紅色的粉末是氧化鐵．
【討論分析】通過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為小鵬的猜想是正確的，理由是
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng)，生成鐵銹，達(dá)到除去氧氣和水的目的
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng)，生成鐵銹，達(dá)到除去氧氣和水的目的
．
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你參與他們的探究，并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”，并充分吸引． 磁鐵上吸引了黑色物質(zhì)
灰黑色的粉末中含有鐵粉
灰黑色的粉末中含有鐵粉
②�、僦惺Ｓ嗟姆勰┯谠嚬苤校尤胱懔康�
稀硫酸或稀鹽酸
稀硫酸或稀鹽酸
，觀察現(xiàn)象．
粉末部分溶解，生成黃色溶液
粉末部分溶解，生成黃色溶液
 小鵬的猜想成立
【拓展探究】為了進(jìn)一步探究“防腐劑”的性質(zhì)，興趣小組的同學(xué)另取一包“防腐劑”，進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過稱量反應(yīng)前后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量，他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了，請(qǐng)你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因
氧化鐵被還原失去氧元素，碳粉參加了反應(yīng)
氧化鐵被還原失去氧元素，碳粉參加了反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)研究外界條件對(duì)水中氧氣含量的影響．他們
利用儀器測(cè)得以下數(shù)據(jù)：
表1  某日的不同時(shí)間，長(zhǎng)有水生植物的人工湖的水庫(kù)
時(shí)間 6：30 11：30 16：30 20：30
氣溫（℃） 25 28 31 27
水中氧氣的
含量（mg/L）		 7.0 10.2 12.7 6.8
表2  某日同一時(shí)間，相距不遠(yuǎn)的四個(gè)地方的水樣
地點(diǎn) 造紙廠的
排污口		 菜市場(chǎng)的
下水道		 家中
自來水		 生長(zhǎng)著植物
的人工湖
水中氧氣的
含量（mg/L）		 0.2 1.2 5.0 11.8
請(qǐng)回答下列問題．
（1）分析表1中的數(shù)據(jù)可知：在其他條件相同的情況下，隨著溫度的升高，氧氣在水中的溶解能力
減弱
減弱
（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（2）分析表2中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：
人工湖中氧氣含量比其他地方高，說明植物光合作用放出氧氣
人工湖中氧氣含量比其他地方高，說明植物光合作用放出氧氣
．
（3）為了驗(yàn)證結(jié)論，進(jìn)行了右圖所示的實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)時(shí)要通入一種氣體，這種氣體是
二氧化碳
二氧化碳
；
②欲達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的，裝置必須放在有
陽(yáng)光照射
陽(yáng)光照射
的環(huán)境中．
（4）若在家中飼養(yǎng)金魚，提出給水增加氧氣含量的方法：
在水中適當(dāng)投放水草或通入空氣等
在水中適當(dāng)投放水草或通入空氣等
（寫一種即可）

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