如圖所示是探究銅、鐵、銀三種金屬活動性順序的實驗設計，請回答：
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是______；
（2）從中可以得到的實驗結(jié)論為______．
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（1）由于銅、鐵、銀這三種金屬的金屬活動性由強到弱的順序為鐵＞銅＞銀．所以，將鐵絲、銀絲插入到硫酸銅的溶液中．觀到達的現(xiàn)象是：鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，銀絲表面無現(xiàn)象，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；
（2）由上述實驗可知，由于鐵能置換出硫酸銅中的銅，銀不能置換出硫酸銅中的銅．從中可以得到的實驗結(jié)論為：三種金屬活動性由強到弱的順序為：鐵、銅、銀．
故答為：（1）鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，銀絲表面無現(xiàn)象，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；（2）三種金屬活動性由強到弱的順序為：鐵、銅、銀．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?白城一模）某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：
（1）用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每只試管中均有完全相同的潔凈鐵片）：
①甲同學認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管
ABC
ABC
（選填試管編號）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
②試管D和試管E實驗的目的是進一步探究鐵在
鹽和酸存在
鹽和酸存在
的環(huán)境中是否更溶液銹蝕．
③為了防止金屬銹蝕，除了采用裝置保護膜等措施外，還可以制成合金．這是因為合金與純金屬相比，其組成部分和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，從而引起
性質(zhì)
性質(zhì)
的變化．
（2）某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學認為這種方案不夠合理，理由是
沒控制相同的條件下，金屬的表面積不同
沒控制相同的條件下，金屬的表面積不同
．
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，溶液質(zhì)量比反應前
減小
減小
（填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?朝陽區(qū)一模）如圖所示是探究銅、鐵、銀三種金屬活動性順序的實驗設計，請回答：
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是
鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，銀絲表面無現(xiàn)象，溶液有藍色逐漸變?yōu)闇\綠色
鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，銀絲表面無現(xiàn)象，溶液有藍色逐漸變?yōu)闇\綠色
；
（2）從中可以得到的實驗結(jié)論為
三種金屬活動性由強到弱的順序為：鐵、銅、銀
三種金屬活動性由強到弱的順序為：鐵、銅、銀
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

如圖所示是探究銅、鐵、銀三種金屬活動性順序的實驗設計，請回答：
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是______；
（2）從中可以得到的實驗結(jié)論為______．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：
（1）用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每只試管中均有完全相同的潔凈鐵片）：
①甲同學認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管______（選填試管編號）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
②試管D和試管E實驗的目的是進一步探究鐵在______的環(huán)境中是否更溶液銹蝕．
③為了防止金屬銹蝕，除了采用裝置保護膜等措施外，還可以制成合金．這是因為合金與純金屬相比，其組成部分和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，從而引起______的變化．
（2）某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學認為這種方案不夠合理，理由是______．
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，溶液質(zhì)量比反應前______（填“增大”“減小”或“不變”）．

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