2．下列不易加快冰糖溶解的方法是（　　）
A．加水B．加熱C．攪拌D．把冰糖粉碎

分析 只要能改變固體與水的接觸機(jī)會(huì)就能改變固體的溶解速率；加快固體物質(zhì)溶解速率的方法主要有：攪拌、加熱、磨成粉末等，其中研成粉末狀是為了增加溶質(zhì)溶劑的接觸面積．

解答 解：A、增加水的量，實(shí)際上是影響溶解溶質(zhì)的量的多少，與溶解速率無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)正確．
B、加熱能加快分子運(yùn)動(dòng)速度，能加快食鹽與水的接觸機(jī)會(huì)，從而加快了食鹽的溶解速率，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、攪拌能加快分子運(yùn)動(dòng)速度，能加快食鹽與水的接觸機(jī)會(huì)，從而加快了食鹽的速率速率，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、固體顆粒大小決定了固體與水的接觸面積的大小，也能改變?nèi)芙馑俾剩驯欠鬯�，增加了冰糖與水的接觸面積，加快了固體的溶解速率，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查了影響物質(zhì)溶解速度的因素，了解影響物質(zhì)溶解速率的因素（攪拌、加熱、研磨等）即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．酒精燃燒B．鎂條的燃燒C．蠟燭的熔化D．堿式碳酸銅受熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)用原子、分子、元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問(wèn)題：
（1）化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變．
（2）鈉原子和鈉離子屬于同種元素．
（3）金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)有很大的差異．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．寫(xiě)出稀硫酸去除鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式，F(xiàn)e2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．制作糕點(diǎn)常用Na2CO3或NaHCO3作膨松劑，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)進(jìn)行了一系列探究．
【查閱資料】
（1）溶解度比較：
溶解度10℃20℃30℃40℃
Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
（2）已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解．
（3）常溫下，濃度相同的Na2 CO3溶液比NaHCO3溶液的堿性強(qiáng)．
【探究一】NaHCO3和Na2CO3性質(zhì)差異的探究．
①驗(yàn)證水溶液的酸堿性的差異：分別測(cè)兩種物質(zhì)等濃度溶液的pH，請(qǐng)寫(xiě)出，測(cè)定pH的方法：將pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取待測(cè)溶液滴在pH試紙上，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀出pH．測(cè)定結(jié)果：NaHCO3溶液的pH＜（填“＞”或“＜”）Na2CO3溶液．
②利用溶解度的差異鑒別NaHCO3和Na2CO3：小方同學(xué)分別取xg兩種固體粉末加入20℃10g水中充分溶解，通過(guò)觀察現(xiàn)象區(qū)分出碳酸鈉和碳酸氫鈉，x可能是A．
A．2    B．0.96    C．0.5    D．3
【探究二】測(cè)定某NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)利用圖①裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置B中放有樣品（整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．

【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）檢查裝置的氣密性；（2）稱(chēng)取樣品10g，加到裝置B中；（3）稱(chēng)量裝置B、C、D的質(zhì)量（含藥品）；（4）連接裝置；（5）加熱；（6）停止加熱繼續(xù)通入空氣；（7）再次稱(chēng)量裝置B、C、D的質(zhì)量（含藥品）．
【數(shù)據(jù)記錄】
裝置B裝置C裝置D
實(shí)驗(yàn)前物質(zhì)的質(zhì)量/g180.0200.0122.2
實(shí)驗(yàn)后物質(zhì)的質(zhì)量/g176.9201.5124.8
【問(wèn)題回答】
①寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，B裝置中盛樣品的儀器名稱(chēng)是玻璃管．
②圖1裝置C的作用是吸收水蒸氣，裝置C中一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是右側(cè)導(dǎo)管伸入液面以下．
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須向裝置內(nèi)通入空氣，裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．若沒(méi)有裝置A，造成測(cè)定結(jié)果偏大（填“偏大”“不變”或“偏小”）
【討論分析】小紅同學(xué)認(rèn)為，表格中三組數(shù)據(jù)都可以計(jì)算該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，但小張認(rèn)為不能用C裝置的質(zhì)量變化來(lái)計(jì)算，其理由是裝置A中逸出的水蒸氣會(huì)進(jìn)入裝置C中；改進(jìn)方法：在裝置A、B之間增加一個(gè)濃硫酸的干燥裝置．小王又認(rèn)為用裝置D的質(zhì)量差會(huì)偏大而影響計(jì)算，應(yīng)增加一個(gè)操作：連接D裝置前，緩緩鼓入空氣，目的是排盡裝置內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w．
小陳經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，認(rèn)為D中的氣流會(huì)帶出水蒸氣，用裝置D的質(zhì)量差會(huì)偏小而影響計(jì)算，在D裝置的右邊需要再接上一個(gè)裝置．他認(rèn)為可以用圖②兩個(gè)中的一個(gè)，可老師認(rèn)為最好選用其中的乙（填“甲”或“乙”）裝置，其理由是堿石灰不僅能吸收D裝置逸出的水蒸氣，也能吸收D裝置可能逸出的二氧化碳?xì)怏w，與C裝置整體計(jì)算，結(jié)果更準(zhǔn)確（不考慮右側(cè)空氣的影響）．經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，大家一致贊成應(yīng)該利用表格中的裝置B的質(zhì)量變化進(jìn)行計(jì)算NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某興趣小組對(duì)生銹廢鐵鍋中鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定．生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外，還含有碳、硅等元素（除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)）．興趣小組的同學(xué)稱(chēng)取33g廢鐵鍋片放入特制容器中，緩慢加入39.2%的稀硫酸，直到反應(yīng)完全（假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為1.0g．
（2）寫(xiě)出稀硫酸除鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．
（3）計(jì)算實(shí)驗(yàn)用去稀硫酸的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，其中“●”表示汞原子，“○”表示氧原子，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中，甲、丙屬于氧化物
B．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
C．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中既有單質(zhì)又有化合物
D．該反應(yīng)前后分子種類(lèi)、原子種類(lèi)均沒(méi)有改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題
（1）屬于陽(yáng)離子的是（填序號(hào)）B；
（2）屬于原子的是Ne（填元素符號(hào)）．
（3）核外電子數(shù)相同的是BCD；
（4）寫(xiě)出A、B兩元素形成的化合物的化學(xué)式NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．走進(jìn)花園能夠聞到花香，下列對(duì)此現(xiàn)象的解釋最合理的是（　�。�
A．分子間是有間隔的B．分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C．分子自身有能量D．分子是由原子構(gòu)成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案