11．下列符號中既能表示物質(zhì)的元素組成，又能表示該物質(zhì)的一個分子，正確的選項是（　�。�
①Cu②N③H2O④NaCl⑤NH3．
A．①②B．②④C．③④D．③⑤

分析 根據(jù)化學式的意義進行分析：①宏觀意義：表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：表示該物質(zhì)的一個分子．
金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式；氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字．

解答 解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質(zhì)，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
①Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，故選項錯誤．
②N可表示氮元素，但不能表示一個氮分子，故選項錯誤．
③H2O可表示水是由氫元素和氧元素組成的；1個水分子；故選項正確．
④NaCl可表示氯化鈉是由鈉元素和氯元素組成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，不能表示一個分子，故選項錯誤．
⑤NH3可表示氨氣是由氫元素和氮元素組成的；1個氨分子；故選項正確．
故③⑤符合題意．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握化學式的宏觀與微觀意義與書寫方法并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列圖象與對應的說法相匹配的是（　�。�

①表示KMnO4加熱制O2生成的MnO2的質(zhì)量與時間的關系圖
②表示C還原CuO的實驗中，試管內(nèi)的固體質(zhì)量與時間的關系圖
③表示向飽和的Ca（OH）2溶液中加入一定量的CaO，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與時間的關系圖
④等質(zhì)量的鐵片和鋅片分別和足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應．
A．①③B．③④C．②④D．②③

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源，煤氣化和液化流程示意圖如下：
（1）第①步操作發(fā)生的是化學（填“物理”或“化學”）變化．
（2）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應，化學方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（3）第③步中參加反應的CO與H2的微粒個數(shù)比是1：2，該反應的基本類型屬于化合反應，甲醇屬于有機物（填無機物或有機物）．
（4）含硫化合物洗液經(jīng)過提煉后，可用來制硫酸，過程是：含硫化合物氧化得到SO2，SO2進一步氧化得到X，X與水反應得到H2SO4，則X的化學式為SO3．
（5）從“綠色化學”的角度分析，“煤的汽化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或?qū)崿F(xiàn)“零排放”，不對環(huán)境造成污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)圖1所示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a儀器的名稱：a酒精燈．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，其發(fā)生裝置可用C（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B的優(yōu)點是隨開隨用，隨關隨停，如用E裝置收集CO2，則氣體應從c端通入（填“c”或“d”）．
（4）某同學利用草酸鈉固體（化學式為Na2C2O4）加熱分解制取一氧化碳，并用CO還原氧化鐵．他設計的實驗
裝置如圖2．
①制取一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的A（填序號）．
②硬質(zhì)玻璃管中的反應現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑．
③該裝置中錐形瓶（足量澄清石灰水）的作用是：
Ⅰ檢驗并吸收生成的CO2；Ⅱ收集CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．屬于可溶性堿的是（　　）
A．Mg（OH）2B．KOHC．Cu（OH）2D．Al（OH）3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．第31屆夏季奧林匹克運動會，2016年8月5日至8月21日在巴西舉行，本屆奧運會開幕式場面壯觀．下列開幕式情景中屬于化學變化的是（　�。�
A．滌綸做成出場禮服B．圣火燃燒
C．會場探照燈通電燈光絢麗D．人浪營造幾何圖形

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖．
（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程：①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣．②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸．從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，上述兩個反應的反應物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其原因是反應條件不同．
（2）二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中．從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子之間有間隔．如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，該反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．已知A、B、C、D、E、F為常見物質(zhì)，其中A、B含有相同的元素，B、E為氧化物，C、D、F都為單質(zhì)．它們相互轉(zhuǎn)化的關系如圖所示（圖中反應條件略去）．
（1）X在反應①中起催化作用．
（2）寫出有關物質(zhì)的化學式：AH2O2．
（3）若F是紅色物質(zhì)，且不與稀硫酸反應，寫出反應③的化學方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，該反應的基本類型是置換反應．與D具有相同化學性質(zhì)，并能與E發(fā)生反應，且反應基本類型與③相同的物質(zhì)有碳．（填物質(zhì)的名稱，寫一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列有關資源及能源的說法正確的是（　　）
A．目前人類制得的純金屬有90余種，人類每年在自然界中提取最多的金屬是鐵
B．空氣是一種重要的自然資源，它是由氧氣和氮氣兩種氣體組成的
C．“西氣東輸”輸送的是液化石油氣
D．只有節(jié)約用水才能防止水污染

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