某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示:

(1)實(shí)驗(yàn)A中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是______,小氣球的作用是______.
(2)實(shí)驗(yàn)B中,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向______ 偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是(用化學(xué)方程式表示)______.
注意:若答對(duì)第(3)小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分,但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分
(3)實(shí)驗(yàn)C為改進(jìn)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡?______(填“平衡”或“不平衡”),用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,具體說(shuō)明理由:______.

解:(1)紅磷燃燒生成了五氧化二磷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O22P2O5;其中為了防止瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,使橡皮塞松動(dòng),導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入而在瓶口放置了一個(gè)小氣球;
(2)實(shí)驗(yàn)B中裝置為敞口的容器,所以反應(yīng)中生成的氣體要逸出而使反應(yīng)后的質(zhì)量小于反應(yīng)前的質(zhì)量,所以指針要向砝碼一邊即右偏;
(3)產(chǎn)生的氣體可以將氣球吹大,而使浮力增大,影響了質(zhì)量的測(cè)量,所以天平仍然不會(huì)平衡.
故答案為:
(1)4P+5O22P2O5;防止瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,使橡皮塞松動(dòng),導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入;
(2)右;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)不能; 鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡,氣球脹大,受空氣浮力影響,天平不平衡(偏右).
分析:(1)實(shí)驗(yàn)A中為紅磷和氧氣的反應(yīng),可以寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式,其中小氣球能夠隨氣體的受熱而膨大,可以據(jù)此解答;
(2)實(shí)驗(yàn)B中裝置為敞口的容器,所以反應(yīng)中生成的氣體要逸出而使反應(yīng)前后質(zhì)量不相等,可以據(jù)此解答;
(3)根據(jù)產(chǎn)生的氣體可以將氣球吹大,而使浮力增大,影響了質(zhì)量的測(cè)量,可以據(jù)此解答該題.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握質(zhì)量守恒定律及其內(nèi)容,并能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律來(lái)分析并解答相關(guān)的習(xí)題,是我們必須具備的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?安慶一模)某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示:

(1)實(shí)驗(yàn)A中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
,小氣球的作用是
防止瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,使橡皮塞松動(dòng),導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入
防止瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,使橡皮塞松動(dòng),導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入

(2)實(shí)驗(yàn)B中,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向
 偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是(用化學(xué)方程式表示)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

注意:若答對(duì)第(3)小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分,但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分
(3)實(shí)驗(yàn)C為改進(jìn)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡?
不能
不能
(填“平衡”或“不平衡”),用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,具體說(shuō)明理由:
鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡,氣球脹大,受空氣浮力影響,天平不平衡(偏右)
鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡,氣球脹大,受空氣浮力影響,天平不平衡(偏右)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆安徽省安慶市九年級(jí)第一次模擬考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示:
⑴實(shí)驗(yàn)A中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是                                          ,小氣球的作用是                                                。
⑵實(shí)驗(yàn)B中,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向                偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。反應(yīng)后天平不平衡的原因是(用化學(xué)方程式表示)                                  。
注意:若答對(duì)第⑶小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分,但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分
⑶實(shí)驗(yàn)C為改進(jìn)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡?        (填“平衡”或“不平衡”),用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,具體說(shuō)明理由:                  
                                                   。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示:

⑴實(shí)驗(yàn)A中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是                                           ,小氣球的作用是:                                                 。

⑵實(shí)驗(yàn)B中,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向                 偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。反應(yīng)后天平不平衡的原因是(用化學(xué)方程式表示)                                                  。

注意:若答對(duì)第⑶小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分,但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分

⑶實(shí)驗(yàn)C為改進(jìn)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡?         (填“平衡”或“不平衡”),用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,具體說(shuō)明理由:                   

                                                      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年安徽省安慶市中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示:

(1)實(shí)驗(yàn)A中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是______ 2P2O5

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