如圖所示實驗操作正確的是（　　）

A. 測溶液的pH B. 讀出液體體積

C. 稀釋濃硫酸 D. 移走蒸發(fā)皿

C 【解析】 A、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤；B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯誤；C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：四川省內(nèi)江市招考試化學試卷 題型：單選題

下列做法或推理不合理的是（ ）

A. 森林著火，可在火情附近砍掉草木建立隔離帶，阻止火勢蔓延

B. 走進公園聞到花香，說明分子在不停地運動

C. 可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水

D. 家中遇到煤氣泄漏，立即開燈檢查

D 【解析】 A、森林發(fā)生火災時砍掉或清理大火前面的樹枝等可燃物，起移走可燃物的作用，故此選項正確；B、走進花園能聞到花香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故此選項正確；C、硬水中鈣、鎂離子多，加肥皂水時變渾濁，則可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，故此選項正確；D、家中發(fā)生煤氣泄漏時，立即開燈檢查煤氣泄漏原因，會發(fā)生爆炸，引發(fā)安全事故，故此選項錯誤。故選D。 ...

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科目：初中化學 來源：河南2019屆九年級人教版化學上冊：第四單元 自然界的水同步測試卷 題型：填空題

水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關。

(1)通過電解水實驗，可以知道水是由___組成。

(2)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，在實驗室里可通過____方法來降低水的硬度。

氫、氧元素(H、O)蒸餾 【解析】 (1)電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫元素和氧元素組成的； (2)在實驗室里可通過蒸餾方法來降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源：湖北省宣恩縣2018屆九年級中考一�？荚嚮瘜W試卷 題型：綜合題

有一種管道疏通劑，主要成分為鋁粉和氫氧化鈉混合粉末。已知：2Al+2NaOH+2H2O＝2NaAlO2+3H2↑，小勇利用如圖裝置測定疏通劑中鋁的質(zhì)量分數(shù)。

Ⅰ.取樣品20g，倒入容積為200mL的錐形瓶中，然后在分液漏斗中加入水，置于電子天平上測出總質(zhì)量m1。

Ⅱ.打開活塞，加入足量的水充分反應，直到?jīng)]有固體剩余，靜置一段時間，測出總質(zhì)量m2。實驗數(shù)據(jù)如下表：

反應前總質(zhì)量m1

反應后總質(zhì)量m2

371.84g

371.24g

回答下列問題：

(1)請計算樣品中鋁的質(zhì)量分數(shù)是____；

(2)以下情形會導致樣品中鋁的質(zhì)量分數(shù)測量結(jié)果偏低的是____(填字母序號)。

A.實驗裝置漏氣

B. 在反應過程中有水蒸氣逸出

C.向錐形瓶中倒入樣品時，撒出了部分粉末

D.沒有等裝置中氫氣全部排盡就稱量

27％ C 【解析】 本題主要考查了根據(jù)化學方程式的計算，解題時認真審題，提取出題中的有用信息來分析解答問題。 （1）由質(zhì)量守恒定律可知，反應產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為371.84g-371.24g=0.6g 設參加反應的鋁質(zhì)量為x 2Al+2NaOH+H2O═2NaAlO2+3H2↑ 54 6 x 0.6g 解得：x=5.4g 樣品中鋁的質(zhì)量分數(shù)=×1...

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科目：初中化學 來源：湖北省宣恩縣2018屆九年級中考一�？荚嚮瘜W試卷 題型：單選題

我國科學家發(fā)現(xiàn)“把二氧化碳變成汽油”的高效轉(zhuǎn)化新途徑。即通過設計一種新型多功能復合催化劑，首次實現(xiàn)了CO2直接加氫制取汽油。被同行譽為“CO2催化轉(zhuǎn)化領域的突破性進展”。據(jù)此，你認為下列說法不正確的是

A. 新途徑可有效緩解全球溫室效應 B. 該轉(zhuǎn)化過程中沒有發(fā)生化學變化

C. 此技術可減少對化石燃料的依賴 D. 催化劑對轉(zhuǎn)化起著舉足輕重作用

B 【解析】 A、CO2直接加氫制取汽油，消耗了大量的二氧化碳，可有效緩解全球溫室效應，正確；B、CO2直接加氫制取汽油的過程中，汽油與二氧化碳、氫氣不是同一種物質(zhì)，變化過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，錯誤；C、CO2直接加氫制取汽油，此技術可減少對化石燃料的依賴，正確；D、在通常情況下CO2直接加氫不能制取汽油，通過設計一種新型多功能復合催化劑，實現(xiàn)了CO2直接加氫制取汽油，催化劑...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上冊第一單元走進化學世界全章鞏固練習題 題型：科學探究題

小明和他的伙伴們對科學探究抱有濃厚興趣，下面是他們的一項探究實驗。

（研究課題）啤酒瓶打開后逸出氣體的主要成分是什么？

（實驗準備）用集氣瓶收集2瓶從剛打開的啤酒瓶中逸出的氣體。

（實驗步驟）（1）將帶火星的小木條伸入集氣瓶中，觀察到木條未復燃，則說明該氣體的主要成分不是______________。

（2）向另一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩，若______________________，則可證明該氣體中一定含有較多的二氧化碳氣體。

氧氣 澄清石灰水變渾濁 【解析】 (1)氧氣能夠助燃，可使帶火星的木條復燃，所以將帶火星的木條放入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃，則說明該氣體主要成分不是氧氣； (2)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，所以向另一瓶氣體中傾倒澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，則可證明該氣體中一定大量含有二氧化碳。

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上冊第一單元走進化學世界全章鞏固練習題 題型：單選題

正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是（ ）

A B C D

C 【解析】 A、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險．操作錯誤，故A錯誤； B、氧氣驗滿：圖中的帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)了，故B錯誤； C、給液體加熱時，①試管內(nèi)液體不能超過其體積的1/3 ，防止沸騰濺出；②試管與桌面成約45°角，故C正確； D、量取9.0mL液體應選用與之相近的10毫升的量筒，故D錯誤． ...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級科粵版化學上冊：2.3.1原子同步練習 題型：單選題

對于下列圖示的理解錯誤的是(　　)

A. 原子可以構成物質(zhì)

B. 分子可以構成物質(zhì)

C. 可用○＋○―→○○表示氧分子的形成過程

D. 原子在化學變化中可以再分

D 【解析】 原子可以構成物質(zhì)，如汞單質(zhì)是由汞原子構成的，A選項正確；分子可以構成物質(zhì)，如氧氣是由氧氣分子構成的，B選項正確；氧氣分子是由兩個氧原子結(jié)合而成的，C選項正確；原子是化學變化中的最小微粒，故在化學變化中，原子不可以再分，D選項錯誤。故選D。

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上冊第2章我們周圍的空氣 單元檢測題 題型：實驗題

小明同學在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究．

（猜想）土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

（實驗）設計并完成下表所示的探究實驗：

請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是________．

土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

水和土豆絲不能放出氧氣

實驗三

取的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條

________

土豆絲能加快過氧化氫的分解

在小明的探究實驗中，“實驗二”起的作用是________．

（反思）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的：

第一補充實驗：在實驗三前后，各對土豆絲進行一次稱量，其目的是：________；

第二補充實驗：傾倒掉實驗三反應后的液體，向試管中余下的土豆絲中重新加人過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲________．

（結(jié)論）通過上述同學所做的實驗，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑．

反應速率慢迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復燃排除水和土豆絲產(chǎn)生氧氣的可能證明土豆絲在反應前后質(zhì)量不變在反應前后化學性質(zhì)不變 【解析】 實驗： （1） 實驗一：雙氧水溶液在常溫下能分解，但反應速率慢； 實驗二：過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條，木條復燃，說明產(chǎn)生氧氣，且有大量氣泡，才能得出土豆絲能做過氧化氫分解的催化劑； （2）實驗二的作用是對比...

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