兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列說法正確的是( )
A 反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變
B 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C 反應(yīng)前后分子種類保持不變
D 該圖可示意CO與O2的反應(yīng)
考點(diǎn): 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì);反應(yīng)類型的判定
專題: 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析: 觀察兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化;根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型,分析能否可示意CO與O2的反應(yīng)
解答: 解:A、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變,故A正確;
B、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變,故C錯(cuò)誤;
D、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,反應(yīng)物的一種分子是由3個(gè)原構(gòu)成,生成物的分子是由4個(gè)原子構(gòu)成的,該圖不可示意CO與O2的反應(yīng),故D錯(cuò)誤
故選A
點(diǎn)評(píng): 本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息進(jìn)行正確的判斷方面的知識(shí),可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于金屬物品的使用正確的是( )
A.鐵制車棚定期噴涂油漆 B.鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰乳配制殺菌劑
C.鋁壺內(nèi)的水垢用過量的鹽酸長(zhǎng)時(shí)間浸泡 D.鋁合金門窗變舊變暗后用砂紙或鋼絲球打磨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉 g,水 g。
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng) 。
A.增加適量氯化鈉固體 B.減少適量氯化鈉固體 C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小善同學(xué)查閱資料得知,防止木質(zhì)文物變形的常用方法是:將明礬結(jié)晶在木質(zhì)纖維間隙中。受資料啟發(fā),他在家里嘗試做明礬的結(jié)晶實(shí)驗(yàn),具體做法及現(xiàn)象如圖所示。
以上實(shí)驗(yàn)可推斷:在一定量的水中,明礬的溶解度隨溫度的升高而________(填“增大”或“減小”);明礬晶體析出后剩余的溶液是________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知氯化銨在60 ℃時(shí)的溶解度為55 g,下圖中能正確反映該信息的點(diǎn)是( )。
A.A點(diǎn) B.B點(diǎn) C.C點(diǎn) D.D點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
湯姆森和盧瑟福都對(duì)現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)理論做出了巨大貢獻(xiàn)下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的論述中,不屬于他們兩人共同觀點(diǎn)的是( )
A 原子很小,但可以分
B 原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子
C 原子的電子帶負(fù)電荷
D 原子由原子核和核外電子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鈦合金在生產(chǎn)、生活的多個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛有一種鈦原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子、26個(gè)中子,則該鈦原子的核外電子數(shù)是( )
A 22 B 26 C 58 D 48
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)下列結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是( )
A. 第①組的原子在化學(xué)反應(yīng)中都易得到電子
B. 第②組的粒子在元素周期表中位于同一族
C. 第③④組的原子都可以形成離子化合物
D. 第①組的原子位于元素周期表中的同一周期
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