如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.

該鈣片主要成分碳酸鈣,碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為     

某;瘜W(xué)興趣小組為了確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是否真實(shí),決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):測(cè)定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量.

實(shí)驗(yàn)原理:取一定質(zhì)量的鈣片與足量的稀鹽酸反應(yīng),測(cè)量生成的CO2的質(zhì)量(已知該狀態(tài)下CO2的密度),然后計(jì)算其中碳元素的質(zhì)量,利用反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變,再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量.

實(shí)驗(yàn)方案:興趣小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考提出了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你參與他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的討論、取舍.

方案一:甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,通過(guò)反應(yīng)后右側(cè)注射器(注射器最大量程為20mL)內(nèi)收集到氣體的量來(lái)進(jìn)行計(jì)算.

(1)同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后,都認(rèn)為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制,這是因?yàn)?u>               .

(2)同學(xué)們討論后,一致認(rèn)為注射器的摩擦?xí)绊懮傻腃O2的完全收集.

方案二:乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,與甲同學(xué)的相比,僅僅在收集方法上不同.

(1)同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后,都認(rèn)為所測(cè)得CO2氣體的體積將會(huì)      (填偏大或偏小),你認(rèn)為他們的理由是    ,你的改進(jìn)方案是     ;廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果     (填“有”或“沒(méi)有”)影響.

(2)同學(xué)們討論后,一致認(rèn)為把裝置改進(jìn)后測(cè)得生成的CO2氣體體積會(huì)偏大,你認(rèn)為他們的最主要理由是            

方案三:丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.同學(xué)們觀看后一致認(rèn)可他的設(shè)計(jì),并按照他的思路設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟.

實(shí)驗(yàn)步驟:

①連接裝置并檢查裝置氣密性;

②加入10片鈣片和水;

③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);

④由A向B中滴加稀鹽酸至過(guò)量;

⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄C中液面刻度,計(jì)算得到氣體的體積為V mL(經(jīng)查,該氣體密度為ρg/L);

⑥計(jì)算氣體的質(zhì)量.

實(shí)驗(yàn)反思:

(1)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前將鈣片全磨成粉末狀,你認(rèn)為他的目的是:      

(2)檢查該裝置的氣密性時(shí),如圖準(zhǔn)備好裝置,在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管,      ,則氣密性良好;

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)(鈣片都是10片),所得CO2氣體的平均質(zhì)量是6.82g,請(qǐng)你最后計(jì)算確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是      (填“真實(shí)”或“不真實(shí)”)的.(最后一空不需要寫(xiě)計(jì)算過(guò)程)


  100   

方案一:

(1) 樣品過(guò)多產(chǎn)生氣體過(guò)多會(huì)導(dǎo)致注射器活塞被頂出;取樣過(guò)少產(chǎn)生氣體太少無(wú)法測(cè)量體積。(合理均可)

方案二:

(1)①  偏小  (填偏大或偏。

②理由是 會(huì)有部分二氧化碳溶解在水中  ,

③改進(jìn)方案是  在水面上滴一層植物油      ;

   沒(méi)有   (填“有”或“沒(méi)有”)影響.

(2)  滴入的鹽酸有一定的體積,導(dǎo)致生成的氣體體積偏大  

方案三:

(1)    使樣品中的碳酸鈣完全反應(yīng)  

(2)  液面靜止后,C、D液面仍存在高度差  ,則氣密性良好;

(3)  真實(shí)  (填“真實(shí)”或“不真實(shí)”)的.(最后一空不需要寫(xiě)計(jì)算過(guò)程)

      

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


加濕器可增加室內(nèi)空氣濕度,這是因?yàn)?/p>

   A.分子體積很小     B. 分子間有間隔        C. 分子發(fā)生分解    D.分子不斷運(yùn)動(dòng)

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某無(wú)色混合氣體可能由CH4、NH3、H2、CO、CO2和HCl中的某幾種氣體組成。在恒溫、恒壓的條件下,將此混合氣體通過(guò)濃硫酸時(shí),總體積基本不變;通過(guò)澄清石灰水,未見(jiàn)變渾濁,但混合氣體的總體積減小,把剩余氣體導(dǎo)出后,在O2中能夠點(diǎn)燃,燃燒產(chǎn)物不能使CuSO4粉末變色。則混合氣體的成分是

      A.一定有HCl、CO、C02,可能有H       B.一定有HCl、H2、CO,可能有CH4

    C.一定沒(méi)有CH4、NH3、C02,可能有CO      D.一定有HCl和CO,可能有C02

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)原理的“最高法庭”.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是( 。

A.                           

蒸發(fā)溶液          B.過(guò)濾        C.滴加液體        D稱量10.05g固體

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如圖所示,甲、乙是兩種物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( 。

 

A.

40℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

 

B.

40℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等

 

C.

采用降溫的方法可將乙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液

 

D.

60℃時(shí),在100 g甲的飽和溶液中,含溶質(zhì)甲60g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于碳和碳的化合物的說(shuō)法不正確的是

A.過(guò)多CO2排放會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”,應(yīng)提倡“低碳生活”

B.一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合

C.金剛石和石墨都是碳單質(zhì),但原子排列方式不同,物理性質(zhì)也不同

D.CO、CO2、葡萄糖都屬于有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D 。

(1)若C為廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品;在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣,則A是        。若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全,則反應(yīng)后溶液的pH   7(填“<”、“>”或“=”);寫(xiě)出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式                                 。

(2)若A的固體是一種干燥劑,C是藍(lán)色沉淀。則A為        , C為         。寫(xiě)出A物質(zhì)的溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式                       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將一定質(zhì)量的Ba(OH)2溶液與Na2CO3溶液混合恰好完全反應(yīng),向反應(yīng)后的混合物中加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的體積與加入稀鹽酸的體積的關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是  

A.N點(diǎn)時(shí),所得溶液的pH=7

B.Q點(diǎn)時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)只含有BaCl2

C.O至P段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O

D.P至Q段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


釩被譽(yù)為“合金的維生素”,釩元素的相關(guān)信息如下。下列有關(guān)釩的說(shuō)法正確的是

A.屬于非金屬元素

B.原子序數(shù)為23

C.原子核外電子數(shù)為28

D.相對(duì)原子質(zhì)量為50.94g

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同步練習(xí)冊(cè)答案