最近,科學(xué)家成功制備出了一種含銥元素的陽離子,在這種離子中,銥元素顯+9價。該離子符號的書寫正確的是
A.IrO2+ B.IrO3+ C.IrO4+ D.IrO5+
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川成都卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一
B.可燃物溫度達(dá)到著火點即可燃燒
C.圖書檔案起火宜用水基型滅火器撲滅
D.不慎碰倒了酒精燈,酒精在桌面燃燒,用水來滅火
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南婁底卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
檢驗氫氣純度時,判斷氫氣較純的現(xiàn)象是
A.聽到尖銳的爆鳴聲 B.聽到輕微的爆鳴聲
C.未聽到聲音 D.試管炸裂
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北宜昌卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
(2分)A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。據(jù)圖回答問題:
(1)溫度為 ℃時,A與C物質(zhì)的溶解度相等;
(2)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃,有晶體析出的是 (填字母代號);
(3)t2℃時,把A、B物質(zhì)各50g分別加到100g水中,不能形成飽和溶液的是 (填字母代號),若要使之達(dá)到飽和狀態(tài),還需要向溶液中加入 g該溶質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北宜昌卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
分離、提純是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié),下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/p>
實驗?zāi)康?/p> | 實驗設(shè)計 | |
A | 除去CO中的少量H2O和CO2 | 先通過濃硫酸,再通過氫氧化鈉溶液 |
B | 除去NaCl固體中的少量Na2CO3 | 先加足量水溶解,再加適量稀鹽酸,蒸發(fā)結(jié)晶 |
C | 除去KNO3溶液中的少量K2SO4 | 加入適量的Ba(NO3)2溶液,過濾 |
D | 除去銅粉中混有的少量鐵粉 | 用磁鐵吸引 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北宜昌卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
綠色碘鹽、補(bǔ)鐵醬油、高鈣奶粉中的“碘”“鐵”“鈣”指的是
A.單質(zhì) B.元素 C.原子 D.分子
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北孝感卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
(5分)根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱為 。
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是 。
(3)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應(yīng)從 進(jìn)。(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 ,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北荊州卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
(5分)有一種固體混合物質(zhì)M,其中只可能含有Na2CO3、NaNO3、Na2SO4、CuCl2、BaCl2中的一種或幾種。請根據(jù)以下實驗操作回答下列問題。
操作① 取少量M放入足量的水中充分?jǐn)嚢、靜置,得到白色沉淀和無色溶液,過濾。
操作② 向濾出的沉淀中加入足量稀鹽酸,沉淀全部溶解,此時所得溶液仍為無色。
(1)M中一定不含的物質(zhì)是 ,不能確定是否含有的物質(zhì)是 。
(2)上述實驗過程中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 、 。
(3)向操作①后所得的無色溶液中滴加溶液AgNO3溶液,一定能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北荊門卷)化學(xué)(解析版) 題型:探究題
(5分)某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略)。已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng)。
(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng): (用化學(xué)方程式表示)。
(2)裝置C的作用: ,無水CaCl2的作用: 。
(3)裝置D中發(fā)生的反應(yīng): (用化學(xué)方程式表示)。
(4)圖中裝置E是安全瓶,能防倒吸,從實驗安全考慮,本實驗還應(yīng)在裝置 之間添加裝置E。
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