下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是（　　）
A、豆?jié){B、冰塊C、蔗糖D、植物油
考點：溶液的概念、組成及其特點
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：從溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成的均一的、穩(wěn)定的混合物去分析解答．
解答：解：A、豆?jié){放入水中形成的不均一不穩(wěn)定的乳濁液；故A錯誤；
B、冰塊是水的液態(tài)形式，放入水中形成的是一個純凈物，不是混合物，故B錯誤；
C、蔗糖溶于水后形成的是一個均一的、穩(wěn)定的混合物，是一個溶液，故C正確；
D、植物油放在水中會分層，不均一，是個混合物，是不液滴分散到液體里形成的乳濁液；故D錯誤；
故答案為：D
點評：記住溶液的特征：均一、穩(wěn)定、混合物．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化工廠排出的無色廢水中，可能含有HCl、Na2SO4、NaCl、NaOH、MgCl2中的一種或幾種．為測定其成分，某興趣小組的同學(xué)做如下實驗：
（1）測得該廢水的pH為11，則可確定廢水中一定不含的物質(zhì)是什么．
（2）請寫出測定該廢水pH值的具體實驗操作．
（3）若向廢水中加入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，請用方程式解釋該廢水中還含有的物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上用“碳捕捉”技術(shù)將CO和CO2混合氣體中的CO2捕捉并回收CO，其基本過程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)示出）：

（1）反應(yīng)在“反應(yīng)分離室”內(nèi)進(jìn)行，將NaOH溶液和CaCO3分離的操作是
 
；
（2）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）整過過程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)有
 
；
（4）試列舉捕捉到的CO2的一種用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，關(guān)于它們的說法正確的是
 
（填序號）①都是黑色固體；②是同一種物質(zhì)；③碳原子的排列相同；④化學(xué)性質(zhì)相似；⑤完全燃燒都生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A、甲的溶解度大于乙的溶解度
B、t2℃，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是：甲=乙
C、t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D、t2℃時，將50克甲物質(zhì)放入100克水中，得到溶液的質(zhì)量為150克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按下列實驗裝置進(jìn)行相關(guān)實驗，其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵?/div>
A、
比較紅磷、白磷著火點
B、
定量測定化學(xué)反應(yīng)速率
C、
除去廢氣中的CO2，并收集CO
D、
驗證CaO和水反應(yīng)的熱效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗操作、實驗現(xiàn)象、解釋或結(jié)論都正確的是 （　�。�
選項 實驗操作 實驗現(xiàn)象 解釋或結(jié)論
A 燒堿溶液與稀鹽酸混合 有氣泡產(chǎn)生 氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)
B 銅絲浸入硫酸鋅溶液中 無現(xiàn)象 銅與硫酸鋅反應(yīng)
C 將PH試紙浸入濃氨水中 PH=13 濃氨水呈堿性
D 往硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液 生成藍(lán)色沉淀 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年12月14日，中國發(fā)射的“嫦娥三號”火箭攜帶“玉兔號”月球車成功登陸月球．在此過程中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、火箭點火發(fā)射
B、火箭進(jìn)入軌道
C、火箭落月成功
D、嫦娥三號與玉兔號分離

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中，不正確的是（　�。�
A、取用固體粉末
B、
稀釋濃硫酸
C、
蒸發(fā)食鹽水
D、
讀取數(shù)據(jù)

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同步練習(xí)冊答案