11．下圖所示的化學實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A．
   讀液體體積		B．
       稀釋濃硫酸
C．
    檢查氣密性		D．
 向試管中裝入鋅粒

分析 A、從視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平去分析；
B、從稀釋濃硫酸的方法去分析；
C、從檢查氣密性的方法去分析；
D、從金屬顆粒的取用方法去分析．

解答 解：A、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積．圖中俯視；故正確；
B、稀釋濃硫酸時，應(yīng)把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，切不可把水倒進濃硫酸里；如果將水注入濃硫酸里，由于水的密度較小，水會浮在濃硫酸的上面，溶解時放出的熱量能使水立刻沸騰，使硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險的．故錯誤；
C、檢查氣密性，先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，觀察水中的管口有沒有氣泡冒出；如果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．故正確；
D、取用密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應(yīng)先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放在容器口以后，再把容器慢慢豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩的滑到容器底部，以免打破容器；圖中鋅是金屬顆粒，所以不能直接放，故錯誤；
故答案為：A．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng)，如圖是其微觀示意圖（說明：一種小球代表一種原子）．則下列說法不正確的是（　�。�
A．圖示中共有4種分子
B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律
D．該圖示說明在化學變化中分子可分，原子不可分

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是一瓶剛開啟的“XX牌”碳酸飲料的示意圖，請回答：
（1）該飲料屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）開啟時，大量的氣泡從罐內(nèi)冒出，說明隨著壓強的減小，氣體的溶解度氣體的溶解度隨壓強的減小而減�。�
（3）喝了這種飲料，容易打嗝是因為氣體的溶解度隨溫度的升高而減�。�
（4）該飲料中含有糖類和無機鹽等營養(yǎng)素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．
      光合作用		B． 
        鋼鐵生銹		C．
         酸雨侵蝕		D．
         冰山融化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中正確的是（　�。�
A．將甲、乙的飽和溶液分別由t2℃降溫至t1℃，析出甲多
B．t2℃時，甲、乙兩飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C．將甲溶液從t2℃降溫到t1℃時，一定有晶體析出
D．當乙中混有少量甲時，可采取蒸發(fā)結(jié)晶的方法

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。逞芯啃詫W習小組對它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性？
（2）實驗方案：
提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙．（實驗儀器自選）
根據(jù)以上試劑，請你幫助他們設(shè)計出兩種實驗方案，并寫出試驗現(xiàn)象：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象
方案一：將維生素C片溶于蒸餾水中，配成溶液，取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩紫色石蕊試液變紅
方案二：將維生素C片溶于蒸餾水中，配成溶液，用玻璃棒蘸取少量，滴在pH試紙上顯示pH＜7的紅色
（3）某同學聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響．他設(shè)計了如下實驗方案：
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；
Ⅱ取兩只盛有2mL藍色碘淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：
汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)1220
請回答下列問題：
①你認為哪種西紅柿中維生素C含量較高的是新鮮的西紅柿（填“新鮮”或“放置一周”）．
②你從中得到的啟示是西紅柿等蔬菜、水果中含有的維生素C，隨著放置時間的增長含量會減少．因此，我們要盡量吃新鮮的蔬菜、水果．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究：
（1）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，且原來干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，你認為蠟燭成分中一定含有碳、氫元素，還可能含有氧元素．
（2）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【查閱資料】石蠟的熔沸點較低，受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài)；石蠟不完全燃燒時生成的一氧化碳具有可燃性，一氧化碳在空氣中燃燒時產(chǎn)生藍色火焰．
【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO；
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣；
婷婷認為：可能以上兩種情況都有．
【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冰冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結(jié)論】①如果觀察到玻璃導(dǎo)管中沒有明確現(xiàn)象，導(dǎo)管口有藍色火焰現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
②如果觀察到玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口沒有明顯現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
③如果觀察到玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口有藍色火焰現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．在一個密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，高溫下發(fā)生反應(yīng)，一段時間后測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）810125
反應(yīng)后質(zhì)量（g）未測24216
若A的相對分子質(zhì)量為2n，D的相對分子質(zhì)量為3n，則下列說法中正確的是（　　）
A．A和D的計量系數(shù)之比為2：3
B．反應(yīng)后A的質(zhì)量為6g
C．若該反應(yīng)繼續(xù)進行，充分反應(yīng)后剩余D的質(zhì)量為13g
D．該反應(yīng)的類型為分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列解釋不科學的是（　　）
（1）在溶洞中，當溶有Ca（HCO3）2的水液發(fā)生分解，析出固體（在洞頂或洞底），日久天長便形成了鐘乳石
（2）長期盛放NaOH溶液的試劑瓶不易打開，是因為NaOH與瓶中的CO2反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓小于瓶外大氣壓的緣故
（3）“通風櫥”是利用排風扇將櫥內(nèi)廢氣直接排放到室外的裝置，它是一種不完善的防污設(shè)施
（4）高壓氧艙可治療煤氣中毒，原因是和血紅蛋白結(jié)合的CO跟氧氣反應(yīng)生成無毒的CO2．
A．（1）（2）B．（3）（4）C．（2）（3）D．（2）（4）

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