根據(jù)下列微粒結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題(根據(jù)題意選填字母代號(hào)或填符號(hào))

(1)屬于稀有氣體元素原子的是
 

(2)屬于同種元素的是
 
;
(3)表示其結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定的是
 
;
(4)在化學(xué)反應(yīng)中易失電子的微粒是
 
;易得電子的微粒是
 

(5)表示陽(yáng)離子的微粒是
 
,其離子符號(hào)為
 
;
(6)表示陰離子的微粒是
 
,其離子符號(hào)為
 
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,同種元素具有相同的質(zhì)子數(shù),陰離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),陽(yáng)離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),最外層電子數(shù)達(dá)到8個(gè)電子的是穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
解答:解:(1)稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)是8或者只有一層電子且第一層電子數(shù)是2,觀察圖示可知AC屬于稀有氣體元素的原子;
(2)同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,觀察圖示可知BE屬于同種元素;
(3)若粒子的最外層電子數(shù)為8(只有一個(gè)電子層且該電子層上的電子數(shù)是2)屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu),圖中的A、C、D、E最外層電子數(shù)均為8(C是2),均屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
(4)最外層電子數(shù)小于4的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子,大于4的原子(小于8)化學(xué)反應(yīng)中易得電子,觀察圖示F化學(xué)反應(yīng)中易得電子,B的最外層電子數(shù)小于4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子.
(5)陰離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),觀察圖示可知D屬于陰離子,其符號(hào)是O2-;
(6)陽(yáng)離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),觀察圖示可知E屬于陽(yáng)離子,其符號(hào)是Ca2+;
故答案為:(1)A、C;(2)B、E;(3)A、C、D、E;(4)B;F.(5)D;O2-;(6)E;Ca2+
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列液體中屬于溶液的是( 。
A、蒸餾水B、牛奶
C、稀鹽酸D、豆?jié){

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
信息提示:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w,濃硫酸具有吸水性.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是(填序號(hào))
 
,產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式并在名稱下注明化學(xué)式
 
;
(3)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)a→
 
;
若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來(lái)制取的氣體是
 
,寫出A中反應(yīng)的文字表達(dá)式并在名稱下注明化學(xué)式:
 

(4)通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比,你覺(jué)得選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液.為了測(cè)定混合溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)共記錄了兩組數(shù)據(jù):第?組,氣體吸收完全后,NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g;第?組,稱量白色晶體的質(zhì)量為20g.
(1)加鹽酸后所得溶液中的溶質(zhì)是
 
;
(2)混合溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程);
(3)原混合溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(填結(jié)果);
(4)若在100g混合溶液中不斷加入7.3%的鹽酸,請(qǐng)你在答題卡畫出加入鹽酸的質(zhì)量與溶液中氯化鈉的質(zhì)量的關(guān)系圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年我國(guó)“世界環(huán)境日”的主題是向污染宣戰(zhàn),某化工廠排放的廢水中含有氫氧化鉀和碳酸鉀.提取50g廢水樣品于集氣瓶中,逐滴加入10%的稀硫酸,至恰好完全反應(yīng)時(shí),共滴加稀硫酸98g,同時(shí)收集到2.2g二氧化碳,求該廢水樣品中氫氧化鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上用鋁土礦(含氧化鋁、氧化鐵)制取鋁的過(guò)程如下:
【查閱資料】
(1)氧化鋁和氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而氧化鐵不能和氫氧化鈉反應(yīng)
(2)2NaOH+Al2O3═2NaAlO2+H2O
請(qǐng)根據(jù)上述流程提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)操作I、Ⅱ、Ⅲ的名稱是
 

(2)沉淀C的化學(xué)式是
 
,實(shí)驗(yàn)室用鹽酸將其溶解得到
 
色的溶液;
(3)生產(chǎn)過(guò)程中,除H2O、NaOH可以循環(huán)使用外,還可以循環(huán)使用的物質(zhì)有
 
;
(4)寫出溶液B和CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

興趣小組欲測(cè)定某未知濃度Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)你和他們一起完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)配制30g 10%的Na2CO3溶液.
步驟為:計(jì)算、稱取、量取、
 
、轉(zhuǎn)移.量取水時(shí)應(yīng)選用規(guī)格為
 
mL(從10、50、100中選。┑牧客玻詈髮⑻妓徕c溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中,貼上標(biāo)簽備用,在標(biāo)簽上可以不必注明的是
 
(填序號(hào)).
    A.30g        B.10%         C.Na2CO3溶液
(2)測(cè)定未知濃度Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
取50g Ba(OH)2溶液,逐滴滴加上述Na2CO3溶液的過(guò)程中,測(cè)得產(chǎn)生沉淀與加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
①恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗Na2CO3溶液的質(zhì)量為
 
g.
②請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)給出的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)Mg和Ca的化學(xué)性質(zhì)都比較
 
(填“活潑”或“不活潑”),鎂離子的符號(hào)為
 
,鈣元素和硝酸根離子形成的化合物的化學(xué)式為
 
;
(2)He的化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”),由此可知,最外層電子數(shù)相同時(shí),化學(xué)性質(zhì)
 
(填“一定”或“不一定”)相似;它們屬于不同元素的原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

曉東在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過(guò)氧化氫溶液,他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了需要重新測(cè)定并更換試劑瓶的標(biāo)簽.他做了如下實(shí)驗(yàn):稱量該溶液34.0g倒入燒杯中,然后向其中加入0.4g二氧化錳,直到不再放出氣體后,再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量,稱量結(jié)果為33.6g.
(1)生成的氣體的質(zhì)量為
 
;
(2)計(jì)算該瓶過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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