化學(xué)與生活生產(chǎn)密切相關(guān)。下列過(guò)程中,不含化學(xué)變化的是( )。
A.黏土燒成陶瓷 B.玉米釀成白酒
C.電扇通電轉(zhuǎn)動(dòng) D.鐵礦冶煉成鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
具有還原性的無(wú)水草酸(H2C2O4)是無(wú)色無(wú)臭的透明結(jié)晶或白色粉末。草酸在濃硫酸并加熱條件下容易脫去水分,并同時(shí)生成兩種氣體氧化物。
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①為得到干燥、純凈的CO氣體,洗氣瓶A、B中盛放的試劑分別是 、 。
②在點(diǎn)燃酒精燈之前應(yīng)進(jìn)行的操作是:(a) ;(b)通入混合氣體一段時(shí)間。
③實(shí)驗(yàn)中,C裝置的現(xiàn)象是 ;E的作用是 。
④在本實(shí)驗(yàn)中,下列情況會(huì)使測(cè)定結(jié)果 n 偏大的是 (填字母)。
A.缺少洗氣瓶B B.缺少裝置E
C.反應(yīng)后固體是鐵和少量Fe2O3 D.反應(yīng)后固體是鐵和少量Fe2O3·nH2O
⑤準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量 10.00 g置于硬質(zhì)玻璃管中,充分反應(yīng)后冷卻、稱量,硬質(zhì)玻璃管中剩余固體質(zhì)量為8.32 g,D中濃硫酸增重0.72 g,則Fe2O3·nH2O中n= 。(假定Fe和H2O不發(fā)生反應(yīng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每步均完全吸收或反應(yīng))。
計(jì)算過(guò)程:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將含有碳.氫兩種元素的氣態(tài)燃料放入足量的氧氣中燃燒,并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:(假定氣體全部被吸收)
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
(干燥劑+U形管)的質(zhì)量 | 101.3g | 103.1g |
(石灰水+廣口瓶)的質(zhì)量 | 313.0g | 315.2g |
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫下列各空白處:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后生成物中水的質(zhì)量為 ,二氧化碳的質(zhì)量為 。
(2)生成的水中氫元素為 g,二氧化碳中碳元素為 g。
(3)該燃料中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為 ,該燃料的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時(shí),下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否與水反應(yīng),必須考慮的是( )。
A.①②③ B.②③④
C.③④⑤ D.②③⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用來(lái)判斷鎂條燃燒屬于化學(xué)變化的最根本的依據(jù)是( )。
A.鎂條變短 B.鎂條發(fā)熱
C.鎂條發(fā)光 D.生成了一種不同于鎂的白色固體物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化石燃料燃燒產(chǎn)生大量CO2.大氣中CO2含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問題.
①天然氣(主要成分為CH4)完成燃燒的化學(xué)方程式是 ;
②計(jì)算1g CH4完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量m(精確到0.01g);
③從下表數(shù)據(jù)分析,與煤相比,用天然氣做燃料的優(yōu)點(diǎn)是 .
1g 物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量 | 1g 物質(zhì)完全燃燒放出的熱量 | |
CH4 | m | 5.6KJ |
C | 3.67g | 3.2KJ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
醫(yī)用生理鹽水是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液,F(xiàn)在要配制500 kg生理鹽水,需要氯化鈉和水的質(zhì)量各是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我省農(nóng)村大力推廣使用沼氣.
(1)沼氣的主要成分是 (填化學(xué)式);
(2)用家畜糞便、秸稈等作原料生產(chǎn)沼氣的過(guò)程主要發(fā)生 (填“物理”或“化學(xué)”)變化;
(3)用沼氣做燃料與直接用秸稈作燃料相比可減小對(duì)環(huán)境的污染,寫出用沼氣做燃料的反應(yīng)方程式為 .
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