37、某化學(xué)興趣小組利用以下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)對(duì)哪個(gè)編號(hào)的裝置進(jìn)行改進(jìn)?如何改進(jìn)?
B,在試管口放一團(tuán)棉花
.反應(yīng)完成后,要從剩余固體中回收二氧化錳,應(yīng)進(jìn)行溶解、
過(guò)濾
、洗滌、干燥等操作.
(2)不選擇C裝置制氣體的原因是
長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面以下,氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出

(3)選用D裝置可制的氣體有
O2、CO2
(至少寫(xiě)兩種).
(4)某同學(xué)用D裝置制取并收集了一瓶氣體,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)它是哪種氣體,填寫(xiě)下表完成之.
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)中所用藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件,選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置,并對(duì)裝置中的問(wèn)題進(jìn)行修改;根據(jù)混合物的組成特點(diǎn),選擇分離混合物的方法;
(2)裝置C用于固體與液體不需要加熱型反應(yīng)的發(fā)生裝置,裝置中的長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)伸入液面以下;
(3)根據(jù)裝置的適用范圍“固體與液體反應(yīng)且不需要加熱”,判斷利用該裝置可制取的氣體;
(4)從O2、CO2、H2中選擇其中一種氣體,設(shè)計(jì)檢驗(yàn)方法進(jìn)行檢驗(yàn).
解答:解:(1)加熱固體高錳酸鉀制取氧氣,可選擇的A或B發(fā)生裝置;若選擇A裝置,則需要把裝置做以下改進(jìn):試管向下傾斜,在試管口放一團(tuán)棉花;若選擇B裝置,則需要在試管口放一團(tuán)棉花;反應(yīng)后的混合物為錳酸鉀和二氧化錳,錳酸鉀可溶而二氧化錳不溶于水,可采取過(guò)濾的方法分離混合物;
故選B,在試管口放一團(tuán)棉花(或A,試管向下傾斜,在試管口放一團(tuán)棉花);過(guò)濾;
(2)裝置C中長(zhǎng)頸漏斗未伸至液面以下,造成氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出而收集不到氣體;
故答案為:長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面以下,氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(3)裝置D適用于固體與液體反應(yīng)制取氣體,因此制取O2、CO2、H2等都可選用該裝置;
故答案為:O2、CO2(或O2、CO2、H2);
(4)從O2、CO2、H2中選擇其中一種氣體,設(shè)計(jì)檢驗(yàn)方法.檢驗(yàn)氧氣,使用帶火星的木條;檢驗(yàn)二氧化碳,倒入澄清石灰水;檢驗(yàn)氫氣,點(diǎn)燃,檢驗(yàn)燃燒后的生成物為水;
故答案為:伸入帶火星木條;木條復(fù)燃;氣體為氧氣;(或倒入澄清石灰水,振蕩;石灰水變渾濁;氣體為二氧化碳;或點(diǎn)燃?xì)怏w,在火焰上方罩一干冷燒杯,燒杯倒過(guò)來(lái),倒入澄清石灰水,振蕩;杯壁有水出現(xiàn),石灰水變渾濁;氣體為氫氣.)
點(diǎn)評(píng):使用試管對(duì)固體藥品加熱時(shí),為防止藥品受潮或反應(yīng)生成的水在管口遇冷凝聚后回流而引起試管炸裂,試管應(yīng)向下傾斜.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置中儀器①的名稱(chēng)
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)可通過(guò)加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳的作用是
催化劑
催化劑
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置組合是
AE
AE
(填字母);用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時(shí)氣體應(yīng)從
長(zhǎng)
長(zhǎng)
(填“長(zhǎng)”或“短”)導(dǎo)管口進(jìn)入.
(4)實(shí)驗(yàn)室可用銅片與稀硝酸反應(yīng)制取一氧化氮(NO)氣體,已知一氧化氮有毒,難溶于水,常溫下極易與氧氣發(fā)生反應(yīng)(2NO+O2═2NO2),制取一氧化氮的收集裝置為
D
D
(填字母).
(5)不能用C裝置干燥的氣體是
c
c
(填字母).
a.氧氣   b.氫氣      c.氨氣   d.二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用以下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),最好對(duì)B裝置進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)方法是
在試管口加一團(tuán)棉花
在試管口加一團(tuán)棉花
.反應(yīng)完成后,要從剩余固體中回收二氧化錳,應(yīng)進(jìn)行溶解、
過(guò)濾
過(guò)濾
、洗滌、干燥等操作.
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用C裝置作為發(fā)生裝置,并只能用圖E的方法進(jìn)行收集的氣體的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.實(shí)驗(yàn)室選用C作為氣體發(fā)生裝置還可制取另外的兩種氣體.寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

(3)該校同學(xué)收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,然后取來(lái)一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花用水噴濕,放入集氣瓶中,如圖2所示,可觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
紫色小花變成紅色
紫色小花變成紅色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?宜興市一模)某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱(chēng)是
酒精燈
酒精燈
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置組合是
BD
BD
 (填序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則CO2已收集滿(mǎn)
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則CO2已收集滿(mǎn)
;
(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,當(dāng)觀(guān)察到裝置C中
氣泡連續(xù)均勻放出
氣泡連續(xù)均勻放出
時(shí)才開(kāi)始收集;
(4)SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會(huì)形成酸雨.實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是
c
c
d
d
b→a
b→a
→e(填字母),裝置中的X是
濃硫酸
濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用以下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出①②儀器的名稱(chēng):①
試管
試管
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制備并收集氧氣時(shí),應(yīng)選擇
AC或AE
AC或AE
(填編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;

(3)實(shí)驗(yàn)室用B作為發(fā)生裝置制備氧氣時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.選用B和D裝置制取氣體的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

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同步練習(xí)冊(cè)答案