判斷如下化學方程式是否正確，若不正確請改正：
3Fe+2O₂Fe₃O₄________．

保持實驗室干凈整潔、實驗用品的整齊有序會給做實驗帶來許多便利．為此，某實驗小組做完實驗后主動提出留下幫助實驗員整理儀器．整理過程中，藝博和謝笛兩名同學發(fā)現(xiàn)實驗用品櫥的一角放著一瓶標簽已破損氫氧化鈉溶液，決定對其進行探究．
（1）該溶液可以與空氣中的______反應(yīng)而發(fā)生變質(zhì)，其是否變質(zhì)呢？旁邊的謝笛同學提出如下三種方法來檢驗，你認為合理的是______．（填“方法一”或“方法二”或“方法三”）
方法一：取樣，用pH試紙測溶液酸堿度，若pH＜7，則說明該溶液沒有變質(zhì)．
方法二：取樣加入硫酸銅溶液，若有藍色沉淀產(chǎn)生，則說明溶液已變質(zhì)．
方法三：取樣，加入氯化鋇溶液，若有白色沉淀生成，則說明溶液已變質(zhì)．
藝博同學提出了更為簡單的方法，他進行了取樣并加入稀鹽酸，觀察到樣品中______（填實驗現(xiàn)象），由此得出結(jié)論，該瓶試劑未變質(zhì)．在此過程中涉及的反應(yīng)化學方程式為______．
（2）在上述實驗中是否發(fā)生了化學反應(yīng)呢，如何來證明？聰明的藝博認為只要借助酚酞試液就可以判斷，其理由是______．
（3）謝笛同學提出利用已學的化學知識粗略計算樣品中NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，重新書寫標簽．藝博同學依據(jù)中和反應(yīng)的原理，設(shè)計了如下實驗方案，并進行了其操作．
第一步：向錐形瓶中加入15mL的該NaOH溶液樣品；
第二步：向上述燒杯中滴2滴酚酞試液，充分振蕩；
第三步：向20mL的量筒里注入20mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸；
第四步：用膠頭滴管吸取少許量筒中的鹽酸，逐滴滴入上述燒杯中，一直滴到燒杯中溶液由紅色剛剛變成無色為止．停止滴入鹽酸后，膠頭滴管中殘留的鹽酸應(yīng)______（填操作過程）．
第五步：記錄實驗數(shù)據(jù)，其在量筒中的液面如圖所示，已知A與B、B與C刻度均相差1mL，如果A刻度為7，量筒中鹽酸的體積是______ mL．
第六步：計算，確定該氫氧化鈉溶液中NaOH的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（請寫出具體的計算過程，氫氧化鈉溶液和鹽酸密度均以1.0g/mL計，結(jié)果保留一位小數(shù)）

把金屬鎳（Ni）、錳（Mn）分別放人鹽溶液中，反應(yīng)的結(jié)果如下表：

鹽溶液 金屬	MgCl2溶液	Ni的鹽溶液	CuSO4溶液
Ni	無金屬析出		有金屬析出
Mn	無金屬析出	有金屬析出	有金屬析出

則Ni，Mn、Cu四種金屬活動性由強到弱的順序為

1. A.
   Mg　Ni　Mn　Cu
2. B.
   Cu　 Ni　 Mn　Mg
3. C.
   Cu　Mn Ni　Mg
4. D.
   Mg　 Mn　Ni　Cu

某班在實驗室上復習課，主題是常見氣體的制備，老師要求同學們自己準備了部分藥品，并提供了以下裝置，請分析同學們的操作后填寫下列空白．

（1）趙江同學到醫(yī)藥公司買了10g高錳酸鉀準備制取一瓶氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______，該反應(yīng)的化學方程式為：______．
（2）李晴同學自帶了石灰石、領(lǐng)取了濃鹽酸，把藥品都裝入A后，將A與E相連接時，紫色石蕊試液變紅，于是提出了以下假設(shè)：
假設(shè)1　 CO₂使石蕊試液變紅
假設(shè)2　 H₂CO₃使石蕊試液變紅
假設(shè)3______使石蕊試液變紅
根據(jù)你曾經(jīng)做過的實驗，假設(shè)______不成立．
（3）王紅同學只帶來了過氧化氫溶液，要想順利制得氧氣，需要與______同學（填“趙江”或“李晴”）合作，利用雙方的藥品制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：______．

某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br/>（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水______．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如右圖）大約1s后取出可以看到火柴梗的______部位最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的______溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：石蠟中一定含______、______．

寫出符號中“2”的意義：
2H 中的2表示：________，
CO₂中的2表示：________．

用含有少量生石灰的NaCl固體，配制一定質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液．實驗步驟如下圖所示：

（1）溶液1中所含溶質(zhì)為______（填化學式）．
（2）加入X發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______．
（3）加入的Y為______（填化學式），所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______．

猜化學謎語不僅能提高學習化學的興趣還能強化理解記憶：“說是寶，就是寶，呼吸困難少不了，空氣之中含量真不少，山溝里面低處跑”．這里的“寶”指的是________．謎語中體現(xiàn)該物質(zhì)的用途是________，體現(xiàn)的物理性質(zhì)是________．空氣中還有一種氣體含量較少，它也與動植物的呼吸密不可分．請你說出將它們區(qū)別開的方法________．

金屬是現(xiàn)代生活、工業(yè)生產(chǎn)以及科學研究中應(yīng)用極為普遍的一類材料．
（1）青少年看書、寫字一定要愛護眼睛，臺燈是在光線不足時常用的照明用具．
①圖1中標示的物質(zhì)屬于金屬材料的有______（填序號）．
②燈管后面的反光片為鋁箔．鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的______性．
③鋁比鐵活潑，但鋁箔卻比鐵螺絲釘耐腐蝕，其原因是______．
（2）已知在相同的條件下，金屬的活動性越強，金屬和酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡（氫氣）的速度就越快．Mg、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應(yīng)現(xiàn)象如右圖2所示．
①右圖中Y所代表的金屬是______（填“Mg”或“Cu”或“Fe”）；
②Mg、Cu、Fe三種金屬的活動性由強到弱的順序為______；
（3）金屬的開發(fā)和利用是人類文明和社會進步的標志．
①我國古代將爐甘石（ZnCO₃）、赤銅礦（Cu₂O）和木炭粉混合加熱至800℃左右，即可得到與黃金外觀相似的“藥金”．
I．該方法不能制得金（Au）是因為______；
II．“藥金”是______（填“純金屬”或“合金”）；
②鈦因常溫下不與酸、堿反應(yīng)等優(yōu)良的性能，被譽為“未來金屬”．由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如下：
I．TiCl₄在高溫下與足量Mg反應(yīng)置換生成金屬Ti，該反應(yīng)的化學方程式為：______．
II．上述生產(chǎn)過程中得到的金屬鈦中混有少量金屬雜質(zhì)，可加入______除去．

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．請回答：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______，可選用的制取裝置是______（填序號）；
（2）硫化氫是無色、有臭雞蛋氣味、有毒的氣體，通常狀況下1體積水可溶解2.6體積的硫化氫氣體，實驗室常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取．實驗室制取硫化氫氣體可選用的裝置是______（填序號）．