分析 (1)根據(jù)給試管中的固體藥品加熱的注意事項(xiàng)回答.
(2)根據(jù)給試管中的固體藥品加熱的注意事項(xiàng)回答.
(3)根據(jù)反應(yīng)原理和二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)回答.
(4)根據(jù)裝置中的氣體熱脹冷縮造成氣壓變化的情況回答.
(5)根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論.
解答 解:(1)給試管中的固體藥品加熱時(shí),試管口要略向下傾斜,根據(jù)酒精燈的高度來(lái)調(diào)整,保證要用酒精燈的外焰加熱;
(2)給試管中的固體加熱時(shí),為了防止冷凝水倒流入試管底,使試管驟然遇冷而炸裂,大試管的管口應(yīng)略向下傾斜.鐵夾夾在試管的中上部.
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象有綠色粉末逐漸變成黑色,試管口有小水珠,石灰水會(huì)變渾濁.
(4)如先熄滅酒精燈,試管中氣體溫度降低,氣壓減小,水槽中的水會(huì)倒吸入試管,熱的試管驟然遇冷會(huì)炸裂,所以要把導(dǎo)氣管移出液面,再熄滅酒精燈.
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可知,銅綠加熱后發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅、水和二氧化碳.
故答案為:(1)酒精燈的高度;(2)略向下傾斜;冷凝水倒流入試管底,使試管驟然遇冷而炸裂;中上部;(3)綠色粉末逐漸變成黑色;試管口有小水珠;(4)導(dǎo)氣管; 酒精燈; 防止石灰水倒流到熱的試管,造成試管炸裂;(5)二氧化碳.
點(diǎn)評(píng) 綜合實(shí)驗(yàn)涉及知識(shí)面廣,對(duì)學(xué)生思維能力要求高,既考查知識(shí)的識(shí)記、理解、遷移、運(yùn)用,又考查分析、對(duì)比、歸納等思維能力,符合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生能力的要求,是中考方向,對(duì)這類題目要重點(diǎn)訓(xùn)練.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水冰與水的化學(xué)性質(zhì)不同 | B. | 構(gòu)成水冰的分子不再運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 氫、氧兩種原子的個(gè)數(shù)比為2:1 | D. | 水冰和干冰是同一種物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用鋼絲球洗刷鋁制容器 | B. | 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 | ||
C. | 用燃燒法區(qū)分棉花和羊毛 | D. | 用過(guò)的菜刀用布擦干防銹 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裝置A可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置 | |
B. | 裝置B制取氣體時(shí),可用來(lái)控制反應(yīng)的開(kāi)始與結(jié)束 | |
C. | 能否選用裝置C或D來(lái)收集氣體,只需要考慮氣體的密度 | |
D. | 裝置E可以用于收集H2、O2、CO2等氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加水稀釋后CuSO4 溶液顏色變淺 | |
B. | 觀察K2SO4 溶液的顏色 | |
C. | 向CuSO4 溶液滴加適量的NaOH 溶液,振蕩后靜置,溶液顏色消失 | |
D. | 向CuSO4 溶液滴加適量的BaCl2 溶液,振蕩后靜置,溶液顏色未消失 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ③④ | D. | ②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.等質(zhì)量的鐵和鋅與 足量的稀鹽酸反應(yīng) | B.向一定量的稀硫 酸中加水稀釋 | C.向一定量的稀鹽 酸中加大理石 | D.等質(zhì)量、等濃度的 過(guò)氧化氫溶液制氧氣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 誤差分析 |
測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) | (1)白磷著火后燃燒,活塞先向右 移動(dòng),后向左移動(dòng)(填寫(xiě)“左”“右”).最終活塞停在刻度8處 | (2)氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$. | (3)如果測(cè)得氧氣體積分?jǐn)?shù)小于理論值,可能的原因是白磷的量不足(寫(xiě)出一條即可) |
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