7．如圖中的事例能說明分子間的間隙變小的是（　�。�
A．炒菜時聞到香味B．
壓縮空氣		C．
 干冰升華		D．濕衣服晾干

分析 構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是分子、原子和離子．
微觀粒子的質(zhì)量和體積都很小，微粒之間有一定間隔，總是不斷運動的．

解答 解：A、炒菜時聞到香味，說明分子是不斷運動的；
B、壓縮空氣，說明分子之間的間隔變��；
C、干冰升華，說明分子之間的間隔變大；
D、濕衣服晾干是水分子不斷運動的結(jié)果．
故選：B．

點評 微觀粒子之間有間隔，溫度越高，間隔越大，溫度越低，間隔越小．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某固體A在一定條件下可發(fā)生如圖所示的變化：
（1）它們各是什么物質(zhì)？（寫化學式）
AC，BCO，CH2CO3，DCaCO3．
（2）寫出指定反應(yīng)的化學方程式：
A→EC+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
B→E2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．苯甲酸鈉（C7H5O2Na）是一種食品添加劑，廣泛用于食品工業(yè)中．請計算：
（1）C7H5O2Na的相對分子質(zhì)量是144；
（2）C7H5O2Na中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比是21：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學中常見的物質(zhì)，A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，它們的相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示：
（1）E的化學式是O2
（2）A+E→C的化學方程式是：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（3）A與B反應(yīng)的化學方程式可能是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．為測定H2SO4與NaOH發(fā)生中和反應(yīng)時放出的熱量，在如圖的小燒杯中裝入一定的NaOH，測量其溫度；另取一定量的硫酸，測量其溫度，并緩慢地傾入小燒杯中，邊加邊用環(huán)形玻璃棒攪拌．記錄溶液溫度的變化．甲、乙、丙三位同學準備選擇以下試劑進行實驗：
同學
試劑		使用的NaOH使用的H2SO4
甲NaOH固體稀硫酸
乙NaOH溶液濃硫酸
丙NaOH溶液稀硫酸
甲、乙、丙三位同學中，有兩位同學選擇的試劑是錯誤的．從溶液溫度改變的因素考慮，指出錯誤的原因：
（1）甲同學錯誤的原因是固體氫氧化鈉溶解時也要放出大量的熱；
（2）乙同學錯誤的原因是濃硫酸溶于水時也要放出大量的熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于原子核的敘述中，正確的是（　�。�
①通常由中子和電子構(gòu)成  ②通常由質(zhì)子和中子構(gòu)成  ③帶負電荷  ④不顯電性  ⑤不能再分  ⑥體積大約相當于原子  ⑦質(zhì)量大約相當于原子．
A．①⑤B．②⑦C．③④D．②⑥⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．實驗室常用如圖裝置來制取氧氣：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（2）用雙氧水制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列化肥中屬于磷肥的是（　　）
A．硫酸銨[（NH4）2SO4]B．氯化鉀（KCl）
C．尿素[CO（NH2）2]D．重過磷酸鈣[Ca（H2PO4）]

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．“南極的冰化了”，說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已不容忽視．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是大量使用化石燃料．
（2）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張，雙面使用紙張與減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是節(jié)約紙張，就是節(jié)約造紙所消耗的能源，光合作用增強，溫室效應(yīng)降低
（3）舉一例你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情不使用一次性筷子．

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