下列做法中,不利于保護水資源的是
A.使用節(jié)水型馬桶 B.生活污水任意排放
C.合理使用農(nóng)藥和化肥 D.工業(yè)廢水處理達標后排放
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列事實,用分子、原子的觀點解釋合理的是( )
A.墻內(nèi)開花墻外香——分子不斷運動
B.氫氣液化體積變小——分子體積改變
C.金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大——分子構(gòu)成不同
D.二氧化碳能滅火而一氧化碳能燃燒——原子排列方式不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)小組初步探究“氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時溶液溫度的變化情況”。
實驗用品:37%的濃鹽酸(密度為1.18g/mL)、10%的氫氧化鈉溶液、蒸餾水、量筒、溫度計
實驗一:配制100mL10%的鹽酸(密度為1.05g/mL)
實驗步驟
(1)計算:需要37%的濃鹽酸的體積為 mL(精確到0.01mL,下同);需要蒸餾水的體積為 mL(水的密度為1.0g/mL)
(2)量取濃鹽酸和蒸餾水。
(3)混合配制。
實驗二:在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸(室溫下),反應(yīng)中溶液溫度的變化如下:
加入鹽酸的體積(V)/mL | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
溶液溫度變化(△t)/℃ | △t1 | 5.2 | 9.6 | 12.0 | 16.0 | 18.2 | 16.7 | 15.7 | 14.7 | 13.7 | 12.9 |
(1)表中△t1的值為 。
(2)試繪出溶液溫度變化與加入鹽酸體積之間的關(guān)系圖。
(3)根據(jù)所繪曲線分析,加入鹽酸的體積在0~10mL時,溶液溫度變化的趨勢及其原因是
。
(4)其他條件不變,若改用20%的鹽酸進行滴加,結(jié)合對上述曲線的分析,大膽猜想新曲線最高點的位置(不考慮溶液密度和比熱容的變化及熱量散失等影響因素)。
橫坐標及猜想理由: ;
縱坐標及猜想理由: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溶液與我們的生活息息相關(guān)。下面有關(guān)溶液的說法不正確的是( )
A.配置5%的醫(yī)用葡萄糖溶液的一般步驟是計算,稱量和溶解
B.氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電是因為溶液中含有較多自由移動的離子
C.硝酸鉀的飽和溶液通過降溫可以變成硝酸鉀的不飽和溶液
D.消除路面上的積雪可以撒些鹽,這樣可以使雪較快地融化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)對酸堿鹽的知識進行了以下的梳理。
(1)填寫下表空格中的化學(xué)式:
反思:根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列,可以得出是依據(jù)____________順序歸納整理的。
(2)為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實質(zhì),繪制了下圖。請你在右邊的圓圈中填入適當?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號:
(3)此同學(xué)通過查閱資料,發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成(如下圖)。比如①用稀硫酸除鐵銹;②古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”,其中“曾青”是指硫酸銅溶液。請從①、②中任選一個,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于實驗方法的歸納錯誤的是
A.玻璃容器都可用作反應(yīng)容器
B.制取氣體時,應(yīng)先檢查裝置的氣密性
C.取用固體藥品一般用藥匙,有些塊狀藥品可用鑷子夾取
D.點燃可燃性氣體前必須檢驗氣體純度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有A、B兩種元素組成的化合物中,A與B的質(zhì)量比為3:1,A與B的原子量比為12:1,則能表示此化合物化學(xué)式的是
A.AB B.AB3 C.AB4 D.A2B
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
食品安全與人體健康關(guān)系密切,下列說法或做法正確的是
A.霉變大米拋光后才可放心食用 B.用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐
C.麥片或餅干中加入少量細微鐵粉,食用后可補充鐵元素
D.用含NaNO2的工業(yè)用鹽腌制食品延長保質(zhì)期
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