用“>”、“<”、“=”號填在各題的方框內(nèi).
(1)在原子中質(zhì)子數(shù)
 
核電荷數(shù)
 
核外電子數(shù).
(2)鈉離子的核外電子數(shù)
 
鈉原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù).
(3)電解水時生成氫氣的體積
 
生成氧氣在同狀態(tài)下的體積.
(4)一個氫分子的質(zhì)量
 
一個氧原子的質(zhì)量
(5)一個水分子的質(zhì)量
 
一個氧分子的質(zhì)量.
考點:原子的定義與構(gòu)成,電解水實驗,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù);在陽離子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù);在陰離子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù),電解水中生成氫氣和氧氣的體積比是2:1;原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù),據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)原子的核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),故填:=,=;
(2)鈉離子是陽離子,陽離子的核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)>核對電子數(shù),故填:<;
(3)電解水時生成氫氣的體積大于氧氣的體積,故填:>;
(4)相對原子量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),一個氫分子中有兩個質(zhì)子,無中子;一個氧原子中有8個質(zhì)子,8個中子,故填:<;
(5)一個水分子的質(zhì)量是18,一個氧分子的質(zhì)量是32,故填:<.
點評:本題考查了在原子、離子中核電荷數(shù)與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關系,電解水知識及相對原子量的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
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下列對NaOH的描述不正確的是( 。
A、易溶于水,水溶液有腐蝕性和滑膩感
B、固體NaOH容易潮解,易吸收空氣中的CO2
C、水溶液可使石蕊指示劑變紅
D、與鹽溶液反應,可制難溶的堿

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某學習小組對蜂窩煤燃燒進行如下的探討,并得出了相應的解釋,解釋不正確的一項是( 。
A、大量燃燒含硫煤會污染空氣,增加酸雨的產(chǎn)生.解釋:煤燃燒后產(chǎn)生CO2氣體
B、在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒.解釋:CO難溶于水
C、將煤做成蜂窩狀就更易燃燒.解釋:蜂窩狀的煤與空氣接觸面積增大
D、煤燃燒正旺時關上爐門,煤上方火焰呈藍色.解釋:因O2不足產(chǎn)生的CO在燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知硒原子結(jié)構(gòu)示意圖為圖1

(1)x的值為
 
;
(2)硒元素的化學性質(zhì)與圖中哪種元素的化學性質(zhì)相似
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾操作如圖所示,回答下列問題:
(1)有標號儀器的名稱是:a
 
b
 
c
 

(2)圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 

(3)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是
 
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各圖中分別表示兩種不同元素的原子,則其中表示混合物的是
 
,表示純凈物的是
 
,表示單質(zhì)的是
 
,表示化合物的是
 
,可能是氧化物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定某鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),小榮同學取該鹽酸樣品50g,向其中加入過量鋅粒,完全反應后手機到0.3g氫氣,請完成下列計算與分析:
(1計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
(2)小榮將測定結(jié)果與鹽酸試劑瓶標簽(如圖所示)所標的相關信息進行對比,發(fā)現(xiàn)標簽上溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與實際測得的值不符)(實驗過程無誤),你認為原因可能是
 

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用水鑒別NaOH、NaCl、CaCO3三種同體物質(zhì)時,能夠鑒別出NaOH固體所依據(jù)的現(xiàn)象是
 

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