(9分)現有下列裝置,回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:① ,② ;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 ,發(fā)生裝置為 (填字母序號)。若反應過于劇烈,從實驗安全角度考慮,可以采取的措施有 (寫一種即可);
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,為進一步研究高錳酸鉀的分解產物,某興趣小組查閱資料,并取一定質量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,進行下表所示的實驗。
【實驗內容】:
編號 | 實驗內容 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 取反應后固體剩余物0.2g 加入5mL6%的溶液 | 劇烈反應,放熱 產生大量氣泡 | 生成物中的 催化分解 |
2 | 取0.2g加入5mL (質量分數)的溶液 | 平穩(wěn)反應,放熱,持續(xù)產生氣泡 | 催化 分解 |
3 | 取反應后固體剩余物1.0g,加入足量水,充分溶解,過濾 | 固體完全溶解,濾紙 上無黑色固體殘余物 | 固體剩余物中無 |
【實驗分析】:
①完善上表中的填空內容:實驗2 、實驗3 ;
②實驗2的目的是 ;
③經討論,實驗1的結論不正確,理由是 ;
【資料】:在43.9℃~377.9℃范圍中,受熱分解時,會發(fā)生以下兩個反應:
④取8.0g,加熱使之完全分解,生成的質量可能為 (填字母序號);
A.0.81g B.1.08g C.1.42g D.1.62g
⑤資料顯示,在43.9℃一377.9℃范圍中的失重率(與的質量比)為18.0%。結合資料分析,在43.9℃~377.9℃范圍中,分解反應主要以 (填“a”或“b”)為主。
科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇蘇州市高新區(qū)九年級畢業(yè)暨升學模擬考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
(4分)(1)從能源是否可以循環(huán)再生的角度看,可以將能源分為可再生能源和不可再生能源,譬如 就是不可再生能源。日益嚴峻的能源危機促進了可再生能源的研究。有專家提出:如果能夠利用太陽能使燃料燃燒產物,如CO2、H2O、N2等重新組合(如圖),可以節(jié)約燃料,緩解能源危機。在此構想的物質循環(huán)中太陽能最終轉化為 能。
(2)試根據上圖所示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學方程式: 。
(3) g CH3OH(甲醇)中碳元素質量與16g甲烷中碳元素質量相等。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省蘇州市、相城、吳江區(qū)九年級模擬考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
在AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中,加入一定量的鐵粉,充分反應后,有少量金屬析出,過濾后,向濾液中滴加稀鹽酸,有白色沉淀產生,則理論上析出的少量金屬是
A.Ag B.Cu C.Fe和Cu D.Cu和Ag
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省蘇州市、相城、吳江區(qū)九年級模擬考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質在水溶液中能大量共存的是
A.HCl、Ca(OH)2、NaNO3 B.NaCl、K2CO3、H2SO4
C.HCl、BaCl2、CuSO4 D.KNO3、NaOH、Na2CO3
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省蘇州市區(qū)九年級一?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖像與對應選項關系合理的是
A.向氯化鋇和氫氧化鈉的混合溶液中滴加稀硫酸
B.用相同質量的氯酸鉀固體加熱分解來制取氧氣
C.向一定體積的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸
D.向一定質量一定質量分數的稀鹽酸中加入鐵粉
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省蘇州市區(qū)九年級一?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察和實驗是學習化學的重要方式,下列實驗中觀察到的顏色不正確的是
A.硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B.加熱堿式碳酸銅觀察到固體由綠色變?yōu)楹谏?/p>
C.雞蛋清溶液中加入幾滴濃硝酸出現白色凝固物
D.氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液生成藍色沉淀
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省常熟市九年級4月調研測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
酸、堿、鹽在工農業(yè)生產和日常生活中的廣泛應用,促進了人類文明的進步和社會的可持續(xù)發(fā)展。下列有關酸、堿、鹽的生產或應用的說法不合理的是
A.工業(yè)上可以用石灰石、水、純堿為原料制取燒堿
B.將草木灰(含K2CO3)與氯化銨混合施用可以提高肥效
C.純堿既可從內陸鹽湖提取,又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產
D.用石灰乳與硫酸銅溶液混合配制防治植物病害的波爾多液
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