3．下列有關(guān)化學(xué)符號(hào)“H2O”表示的意義，正確的是（　�。�
A．水這種物質(zhì)B．水由氫原子和氧原子構(gòu)成
C．水分子中含有氫分子D．水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A．化學(xué)符號(hào)“H2O”表示水這種物質(zhì)，故選項(xiàng)說法正確．
B．水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C．分子是由原子構(gòu)成的，一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子，不含氫分子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D．元素是個(gè)宏觀概念，只講種類、不講個(gè)數(shù)，水是由氫元素與氧元素組成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．水是重要的自然資源
1．右圖所示為教科書展示的霍夫曼水電解器，先向電解器玻璃管里加滿水 再接通電源． 該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫氧元素組成，管 1 與管 2 內(nèi)得 到的氣體質(zhì)量比約是8：1．
2，在檢驗(yàn)管 2 內(nèi)的氣體時(shí)，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該先驗(yàn)純?cè)冱c(diǎn)燃，有的同學(xué)認(rèn)為不用驗(yàn)純就可點(diǎn) 燃．你贊同哪種觀點(diǎn)？并闡述理由．
3，區(qū)別硬水和軟水通�？捎梅试硭�，生活中可以通過加熱煮沸方法降低水的硬度．
4，在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，凈水程度最高的方法是蒸餾．
5，下列做法中，不利于保護(hù)水資源的是C（填字母序號(hào)）．
A，使用節(jié)水型馬桶   B，合理施用農(nóng)藥和化肥  C，生活污水任意排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．現(xiàn)有含NaCl、Na2SO4和NaNO3的混合物，選擇適當(dāng)?shù)脑噭┏鋈ト芤褐械腘aCl和Na2SO4，從而得到純凈的NaNO3溶液．相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程可用如圖表示：
請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)流程中下列物質(zhì)的化學(xué)式：試劑XBaCl2或Ba（NO3）2，沉淀ABaSO4，沉淀BAgCl．
（2）上述實(shí)驗(yàn)流程中加入過量的Na2CO3的目的是除去過量的BaCl2和AgNO3．
（3）按此實(shí)驗(yàn)方案得到的溶液3中肯定含有Na2CO3（填化學(xué)式）雜質(zhì)；為了解決這個(gè)問題，可以向溶液3中加入適量的HNO3，之后若要獲得固體NaNO3需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是蒸發(fā)（填操作名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的敘述正確的是（　　）
A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B．氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
D．化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，而氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．于“步驟II”的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．加入的試劑應(yīng)足量或過量B．可依次加入氫氧化鋇、碳酸鈉
C．得到的溶液中含有四種溶質(zhì)D．發(fā)生若干個(gè)復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．按照要求寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氮?dú)釴2；氖氣Ne；二氧化碳CO2；硫S；
金屬鋅Zn；四氧化三鐵Fe3O4；水H2O；高錳酸鉀KMnO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）．
該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有BCD．
A．實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封的作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%．
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣 的含量？
【進(jìn)行猜想】（1）裝置漏氣；（2）紅磷不足，裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
【實(shí)驗(yàn)與交流】在老師的指導(dǎo)下，小明分別用過量的紅磷和白磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%．請(qǐng)從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因．白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量．于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（裝置如圖3）．通過7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生鎊的方法測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn)及原因．裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過查聞資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（裝置如圖4）．8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)前的體積實(shí)驗(yàn)后的體積
集氣瓶?jī)?nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
131mL90.0mL63.6mL
請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量20.2%（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
【結(jié)論與反思】通過上述實(shí)驗(yàn)探究，選擇鐵粉、炭粉、氧化鈉和蒸餾水（填物質(zhì)名稱）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差．
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2（OH）2CO3]．若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)判斷能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量，并說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上
C．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)不要立即收集，避免收集到的氣體不純
D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí)，要先熄滅酒精燈，然后再把導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．水是能溶解多種物質(zhì)的常用溶劑
B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
C．海水、湖水都是混合物，自來水是純凈物
D．吸附是凈化程度最高的凈水方法

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