（4分）家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，使用時間長了易結(jié)水垢（如圖）。原因是硬水中含有較多的可溶性的鈣和鎂的化合物，其中碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2] 受熱易分解，生成水和大量的氣體，還生成一種難溶于水的化合物，它是水垢的主要成分。

[產(chǎn)生問題] 碳酸氫鈣受熱分解除了生成水以外，另外兩種生成物是什么？

[提出假設(shè)]�、�  小楠同學(xué)認(rèn)為生成難溶于水的化合物可能是碳酸鈣。

②  小卓同學(xué)根據(jù)            定律猜想生成物的氣體可能是二氧化碳。

[實驗與事實]　依據(jù)猜想他們設(shè)計了如下實驗方案：

 

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

驗證猜想的①方案

向生成的難溶于水的化合物中加入適量的             。

有氣泡生成 

驗證猜想②的方案

取少量硬水于試管并加熱，將生成氣

體通入          中。

  可觀察到          。

[解釋與結(jié)論]：水垢主要成分之一是碳酸鈣。

 

【答案】

（每空1分共4分）

[產(chǎn)生問題] 碳酸氫鈣受熱分解除了生成水以外，另外兩種生成物是什么？

[提出假設(shè)]�、�  小楠同學(xué)認(rèn)為生成難溶于水的化合物可能是碳酸鈣。

②  小卓同學(xué)根據(jù) 質(zhì)量守恒 定律猜想生成物的氣體可能是二氧化碳。

[實驗與事實]　依據(jù)猜想他們設(shè)計了如下實驗方案：

 

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

驗證猜想的①方案

向生成的難溶于水的化合物中加入適量的  稀鹽酸  。

有氣泡生成 

驗證猜想②的方案

取少量硬水于試管并加熱，將生成氣體通入  澄清石灰水 中。

  可觀察到 變渾濁 。

[解釋與結(jié)論]：水垢主要成分之一是碳酸鈣。

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，使用時間長了易結(jié)水垢（如圖）．因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，受熱易分解，生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的化合物，它是水垢的成分之一．
[觀察與問題]碳酸氫鈣受熱分解的另外兩種生成物質(zhì)是什么？
【假設(shè)與預(yù)測】
①鴻鴻認(rèn)為生成物中的固體可能是碳酸鈣．
②我認(rèn)為生成物中的氣體可能是
 
．
[實驗與事實]依據(jù)猜想我設(shè)計如下實驗方案：
  實驗步驟 猜想正確應(yīng)該的實驗現(xiàn)象
驗證猜想①的方案 取少量水垢于試管，滴加稀鹽酸，在試管口用燃燒著木條檢驗 _________________________
___________________________
驗證猜想②的方案 取少量硬水于試管并加熱，將生成氣體通入____中 ___________________________
【解釋與結(jié)論】水垢主要成分之一是碳酸鈣．請寫出：
碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式：
 
；
Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

36、同學(xué)們你們是否注意過家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，使用時間長了易結(jié)水垢（如圖）．原因是硬水中含有較多的可溶性的鈣和鎂的化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成水和大量的氣體，還生成一種難溶于水的化合物，它是水垢的主要成分．
[觀察與問題]碳酸氫鈣受熱分解除了生成水以外，另外兩種生成物是什么？
[假設(shè)與預(yù)測]①宋新同學(xué)認(rèn)為生成物中的固體可能是碳酸鈣．
（1）②張紅同學(xué)認(rèn)為生成物中的氣體可能是
二氧化碳
．
（2）[實驗與事實]依據(jù)猜想他們設(shè)計了如下實驗方案：

（3）[解釋與結(jié)論]水垢主要成分之一是碳酸鈣．請寫出驗證猜想①的化學(xué)方程式：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

探究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，長時間使用會有白色固體附著，很難洗掉．
【查閱資料】這種白色固體稱為水垢，這是因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣 Ca（HCO3）2受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．
【提出問題】碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分是什么？
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是
CaCO3
CaCO3
．
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO2．
【實驗探究】該組同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗，先探究產(chǎn)生氣體的成分．
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象．
【方案設(shè)計】請你在上述實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計實驗，幫助該組同學(xué)再確定難溶物的成分．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象與結(jié)論
在上述實驗的試管中，加入
稀鹽酸
稀鹽酸
 后，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中		 若有氣泡產(chǎn)生且澄清石灰水變渾濁，則難溶物是
CaCO3
CaCO3

（或猜想1成立）
【實驗結(jié)論】
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
CO2
CO2
；一定沒有
O2、H2
O2、H2
．
結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑
【實驗交流】
交流1．B裝置中的澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式為．
交流2．從安全的角度考慮，操作2中存在的實驗不足是．
交流3．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議：
該同學(xué)的觀點 請說出你的觀點并闡述理由
①該實驗裝置中C裝置可以不要
不同意此觀點，因為氧化鈉溶液能吸收二氧化碳
不同意此觀點，因為氧化鈉溶液能吸收二氧化碳
②“結(jié)論2”不正確
同意此觀點，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．
同意此觀點，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．
【拓展延伸】水垢很難用水洗凈，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在廚房中也可以找到物品除去水垢，你認(rèn)為該物品可能是
食醋
食醋
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?宣武區(qū)二模）家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，使用時間長了易結(jié)水垢．因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的化合物，它是水垢的成分之一．
【問題】碳酸氫鈣受熱分解的另外兩種生成物是什么？
【假設(shè)】①你認(rèn)為生成物中的固體可能是
CaCO3
CaCO3
，理由是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定該固體是含鈣的化合物，又因為該固體是難溶物，所以可能為碳酸鈣
根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定該固體是含鈣的化合物，又因為該固體是難溶物，所以可能為碳酸鈣
．
②小紅認(rèn)為生成物中的氣體可能是O2，與你的假設(shè)是否一致，說明理由
不一致，氣體應(yīng)為二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，若為氧氣，反應(yīng)前后差一個碳原子
不一致，氣體應(yīng)為二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，若為氧氣，反應(yīng)前后差一個碳原子
．
【實驗】依據(jù)你的假設(shè)設(shè)計實驗方案（注：寫清操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
假設(shè)①的方案
假設(shè)②的方案
寫出假設(shè)②方案中涉及的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．

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