11.A一H都是初中初中化學(xué)中常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,A是天然氣的主要成分,E是一種常見的
要成分.E是一種常見的食品干燥劑.

請回答:(1)A的化學(xué)式為CH4,E的化學(xué)式和俗名分別為CaO、生石灰;
(2)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

分析 推斷題是初中化學(xué)試題中常見但卻十分重要的一類題型.該類題目考查知識面廣、變化多端、思維量大、綜合性強(qiáng),是考查學(xué)生求異思維、發(fā)散思維、抽象思維及邏輯推理能力的一類好題.找準(zhǔn)“題眼”,及突破口:“A是天然氣的主要成分,E是一種常見的食品干燥劑”.則
(1)因為A是天然氣的主要成分,所以A是甲烷;B為氧氣;C為水;D為二氧化碳;E為氧化鈣;F氫氧化鈣;G為碳酸鈉;H為碳酸鈣;結(jié)論代入原題中驗證,合適;
(2)反應(yīng)③CaO+H2O=Ca(OH)2;反應(yīng)③為“二變一”,基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(3)反應(yīng)④Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

解答 解:(1)已知A是天然氣的主要成分,則A是甲烷,化學(xué)式為CH4;E為氧化鈣,化學(xué)式為CaO,俗名為生石灰;
(2)反應(yīng)③CaO+H2O=Ca(OH)2;反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是符合“多變一”,為化合反應(yīng);
(3)氫氧化鈣和碳酸鈉的反應(yīng),符合復(fù)分解反應(yīng),所以“內(nèi)項結(jié)合,外項結(jié)合”,即Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
故答為:
(1)CH4;CaO;生石灰;
(2)化合反應(yīng);
(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

點(diǎn)評 解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征及結(jié)構(gòu)特征),導(dǎo)出結(jié)論,最后別忘了把結(jié)論代入原題中驗證,若“路”走得通則已經(jīng)成功.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.用化學(xué)符號或符號意義填空:
(1)2Fe2個鐵原子;
(2)4Na+4個鈉離子;
(3)3個水分子3H2O;
(4)氯化鐵FeCl3
(5)硝酸銀AgNO3
(6)氫氧化鎂Mg(OH)2
(7)硫酸銨(NH42SO4
(8)五氧化二磷中氧元素的化合價P2$\stackrel{-2}{O}$5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.已知可溶性鋇鹽有毒,而在醫(yī)院里做胃鏡透視時,要用BaSO4造影,俗稱“鋇餐”,吃下BaSO4無毒是因為硫酸鋇既不溶于水也不溶于酸.但如果無意中誤服了BaCO3則會引起中毒,這是因為(用化學(xué)方程式表示,下同)BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑,誤服后,應(yīng)立即用瀉鹽MgSO4解毒,這是因為BaCl2+MgSO4=BaSO4↓+MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.取100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Ba(OH)2溶液于燒杯中,逐漸加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的H2SO4溶液.實(shí)驗過程中,溶液的pH與加入H2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)Ba(OH)2中鋇元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80.1%,當(dāng)加入9.8gH2SO4溶液時,溶液的pH大于(填“大于”“小于”或“等于”)7
(2)計算Ba(OH)2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他利用如圖所示流程來凈化水,最終制成蒸餾水.請回答以下問題.
(1)A物質(zhì)的名稱是明礬,操作①的名稱是過濾,該操作需要用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯.
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭,該過程主要是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣(或少量泡沫)產(chǎn)生,說明液體D是硬水,生活中可通過煮沸可以降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.在學(xué)習(xí)過程中,小青同學(xué)提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體可有多種可能?”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2,則發(fā)生的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;②只有CO;③既有CO,又有CO2
【查閱資料】浸有磷鉬酸的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO立即變成藍(lán)色.
【方案設(shè)計】通過上述資料和已有知識,小青初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢查.
【實(shí)驗驗證】經(jīng)過思考之后,小青設(shè)計了如圖實(shí)驗裝置.

【實(shí)驗步驟】
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2,通一會兒N2的目的是除去裝置內(nèi)空氣,排除干擾;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱.
【結(jié)論】充分反應(yīng)后,小青觀察到:試紙變藍(lán),石灰水變渾濁,證明猜想③是正確的,A中可能觀察到的現(xiàn)象有紅色物質(zhì)生成.
【定量計算】小青稱取一定量的碳和氧化銅的混合物,充分反應(yīng)后,測得裝置A質(zhì)量減少了1.44g,裝置C質(zhì)量增加了0.88g,計算參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為4.8g.
【反思與評價】從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗裝置中不完善之處是沒有尾氣處理(吸收)裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列生活生產(chǎn)中的做法,利用乳化作用的是( 。
A.修車工人用汽油清洗衣服上的油污B.用醋洗去水壺的水垢
C.用洗滌劑洗去餐具上的油污D.用NaOH洗去抽油煙機(jī)上的油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.將25gKNO3溶于100g水里,所得溶液均分為五等份:
(1)每一份溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
(2)向第一份溶液中加入15g水后,溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%
(3)向第二份溶液中加15gKNO3并全部溶解,所得溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
(4)若將第三份溶液變?yōu)?0%的溶液,可采取的措施是加入25g水
(5)若將第四份溶液變?yōu)?0%的溶液,可加熱蒸發(fā)12.5g水.(無KNO3晶體析出)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列做法不符合環(huán)保理念的是( 。
A.提倡綠色出行,發(fā)展公共交通
B.減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電
C.回收利用廢舊金屬,保護(hù)金屬資源
D.將高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中

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同步練習(xí)冊答案