為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.按圖示連接好儀器裝置,點(diǎn)燃蠟燭,同時(shí)從
a導(dǎo)管口抽氣.一段時(shí)間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
(1)
該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為________g,二氧化碳的質(zhì)量為________g.(2)
由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為________.(3)
裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒?________(填“能”或“不能”).(4)
理論上.裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是________.(5)
該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?________(填“能”或“不能”),理由是________________________________.
(1)1.8 ,4.4;(2)6∶1;(3)不能;(4)與消耗的蠟燭比較,生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素的質(zhì)量;(5)不能,空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收 |
根據(jù)題意得,生成水的質(zhì)量等于濃硫酸吸收到的水的質(zhì)量,也就是裝置Ⅱ增重的質(zhì)量,水的質(zhì)量 =184.1g-182.3g=1.8g,同理生成二氧化碳的質(zhì)量等于裝置Ⅲ增重的質(zhì)量,二氧化碳的質(zhì)量=216.6g-212.2g=4.4g;蠟燭中氫元素的質(zhì)量=1.8g×2/18×100%=0.2g,蠟燭中碳元素的質(zhì)量=4.4g×12/44×100%=1.2g,蠟燭中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1.2g∶0.2g=6∶1;裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序不能顛倒,否則會(huì)增加水的質(zhì)量,使蠟燭中氫元素的質(zhì)量增加,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正確;理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是與消耗的蠟燭比較,生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素的質(zhì)量;該實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量,因?yàn)檠b置Ⅱ、裝置Ⅲ在吸收蠟燭燃燒生成的二氧化碳和水的同時(shí),也能把空氣中的水和二氧化碳吸收進(jìn)去. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
蠟燭 | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
蠟燭 | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
蠟燭 | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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蠟燭 | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2005-2006學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高郵市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
蠟燭 | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
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