科目:初中化學 來源: 題型:
小華同學身體不舒服,經(jīng)醫(yī)生診斷缺少維生素,小華同學應(yīng)多食用下列食物中的
A. 水果蔬菜 B. 雞蛋牛奶 C .炸雞油條 D. 米飯饅頭
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。下列關(guān)于水的說法中正確的是( )
A. 地球上的水儲量是豐富的,所以水資源是取之不盡,用之不竭的。
B.活性炭能將澄清、透明的廢水中的雜質(zhì)全部除去。
C.鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢,嚴重時會引起爆炸。
D.水能滅火,所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能
是 溶液,理由是 ;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生,反應(yīng)的化學方程式為 ,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是 。小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有 產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是 ;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是 。
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng) 。
【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如右圖所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達式為:H+ + OH- = H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是 、 (填離子符號); 請寫出【繼續(xù)探究】實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式:
(仿照上例,用離子符號表示。)
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實驗方案可行且化學方程式書寫正確的是
A.除去氫氧化鉀溶液中的碳酸鉀:K2CO3 + CaCl2 → 2KCl + CaCO3↓
B.用鹽酸洗去試管壁上附著的鐵粉:2Fe + 6HCl → 2FeCl3 + 3H2↑
C.實驗室用雙氧水制取氧氣: H2O2H2↑ + O2↑
D.高溫煅燒石灰石制取生石灰:CaCO3CaO + CO2↑
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KCl與KNO3在不同溫度的溶解度數(shù)據(jù)如下表。回答:
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
KCl(g/100g水) | 30 | 33 | 35 | 38 | 41 |
KNO3(g/100g水) | 21 | 31 | 45 | 65 | 88 |
①從表中數(shù)據(jù)可以看出KCl與KNO3的溶解度隨溫度升高而 (填“增大”或“減小”)。若硝酸鉀飽和溶液中有少量的KCl,可用 的方法提純KNO3。
② KCl與KNO3兩物質(zhì)的溶解度相等的溫度在 _ _ (填序號)。
A.10℃~20℃間 B.20℃~30℃間 C.30℃~40℃間 D.40℃~50℃間
③ 30℃時,將15gKCl固體投入50g水中,充分溶解后可得到KCl的 溶液(填“不飽和”或“飽和”或“不能確定”)。
④ 某溫度時,向100g 30% KNO3溶液中加入40g KNO3固體,溶液恰好飽和,則此溫度KNO3的溶解度為 ,關(guān)于該飽和溶液的敘述正確的是_ _(填序號)。
A.降溫后,溶液質(zhì)量減少 B.加水稀釋,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不變
C.升溫后,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變 D.m(溶質(zhì))∶m(溶液)=3∶10
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下列對比實驗不是以探究燃燒條件為目的的是
A.圖1比較白磷、紅磷的燃燒情況 B.圖2比較A、B兩處紅磷的燃燒情況
C.圖3比較濾紙碎片、乒乓球的燃燒情況 D.圖4比較火柴燃燒的劇烈程度
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下列關(guān)于水的說法錯誤的是
| A. | 無色透明的水均可直接飲用 | B. | 用肥皂水可檢驗硬水和軟水 |
| C. | 用活性炭可除去水中的異味 | D. | 通過蒸餾得到的水是蒸餾水 |
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