【題目】酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器之一，下列實(shí)驗(yàn)均使用了酒精燈。

（1）實(shí)驗(yàn)1中儀器a的名稱是________，該儀器在使用時(shí)的注意事項(xiàng)有________（寫一條）。

（2）實(shí)驗(yàn)2中木炭在空氣中引燃后的現(xiàn)象是________________，木炭燃燒的符號(hào)表式是_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)3中細(xì)鐵絲底端綁一根火柴的原因是________________，鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是________________，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是______________，此實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底留水的作用是________________。

（4）若在實(shí)驗(yàn)中不慎打翻酒精燈著火，應(yīng)該________________。

【答案】試管夾 自上而下夾在試管的中上部，加熱時(shí)手持長(zhǎng)柄 發(fā)紅光，放熱 C+O2CO2 持續(xù)加熱，引燃鐵絲 劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體 Fe+O2Fe3O4 防止高溫生成物濺落炸裂瓶底 用濕抹布蓋滅

【解析】

（1）a是試管夾，使用時(shí)自上而下夾在試管的中上部，加熱時(shí)手持長(zhǎng)柄；

（2）在空氣中燃燒生成二氧化碳，發(fā)紅光，放熱，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式C+O2CO2；

（3）火柴作用引燃鐵絲；鐵絲在氧氣燃燒現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：Fe+O2Fe3O4；；鐵絲在燃燒時(shí)放出大量的熱，此實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底留水的作用是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底；

（4）打翻酒精燈應(yīng)用濕抹布蓋滅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：

(1)圖中A端為電源的____（填“正”或“負(fù)”）極；

(2)C試管中收集到的氣體是____

(3)為了 __________________________，需要在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液；

(4)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________________________________________；

(5)在水的電解實(shí)驗(yàn)中，在反應(yīng)變化前后沒有改變的微粒是____。（用化學(xué)符號(hào)表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國(guó)科學(xué)院院士徐光憲研究稀土理論，榮獲2008年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。下圖是稀土元素釔在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說法錯(cuò)誤的是

A.釔元素的原子序數(shù)為39

B.釔元素在反應(yīng)中易失去電子

C.釔元素原子的中子數(shù)是50

D.釔元素的相對(duì)原子質(zhì)量為88.9lg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為慶祝建國(guó)70周年活動(dòng)中由哈爾濱市設(shè)計(jì)的黑龍江省參展彩車“中華糧倉(cāng)”�！爸腥A糧倉(cāng)”彩車給全世界留下了深刻的印象!請(qǐng)回答:

（1）彩車的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)我們黑龍江省引以為傲的有衛(wèi)星、石油、濕地、_____等（寫出一種即可）；

（2）欲飛蒼穹星箭一體的“快舟一號(hào)”格外打眼，衛(wèi)星支撐臂是采用最新的軍工材料制做的，請(qǐng)你選出該材料必須具備的一條物理性質(zhì)_____（填字母）。

A 硬度大 B 抗腐蝕性好 C 熔點(diǎn)高

（3）彩車后部平臺(tái)上，是有序工作的采油磕頭機(jī)，采出的石油經(jīng)加熱煉制，利用石油中各成分的_____不同，將它們分離。多數(shù)汽車使用的燃料是_____，燃料汽車行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化是_____。

（4）濕地有“地球之腎”的美名，水體污染會(huì)使?jié)竦厥艿絿?yán)重破壞，為了人類的生存和發(fā)展，人類必須愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用“W”型玻璃管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. a處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2

B. b處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁

C. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯

D. 尾氣用燃著的酒精燈將其點(diǎn)燃，或備用氣球收集起來

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在研究二氧化錳對(duì)某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的影響， 測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是

A.二氧化錳可能不是這個(gè)反應(yīng)的催化劑

B.加入二氧化錳的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量越大

C.加入二氧化錳的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體速率越快

D.加入二氧化錳的質(zhì)量不同，裝置內(nèi)最終的壓強(qiáng)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅[CuO]能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。

（猜想）

Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；

Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變；

Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____。

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____，帶火星的木條復(fù)燃。

_____

溶液中有氣泡放出，_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立。

（2）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)式為_____。

（實(shí)驗(yàn)拓展）：

（3）某同學(xué)想比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過氧化氫分解的催化效果，他需要對(duì)某些變量進(jìn)行控制，其中包括有：_____。（至少三點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色粉末，可能含有硫酸銅、氯化鈉、氯化鋇、硫酸鈉中的一種或幾種物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，探究白色粉末的成分

請(qǐng)回答：

（1）操作a的名稱：_____白色沉淀A的化學(xué)式_____．

（2）由步驟1的現(xiàn)象判斷，原白色粉末一定不含_____．

（3）無色溶液b中溶質(zhì)的成分是_____．

（4）由以上實(shí)驗(yàn)可知，原白色粉末一定含有_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究。

（提出問題）加熱后剩余固體的成分是什么？

（猜想與探究）

猜想一：碳酸鈣全部分解，剩余固體成分為_______。

做出該猜想的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）_______，驗(yàn)證該猜想的方案為_______。

猜想二：碳酸鈣部分分解，剩余固體成分為_______。

驗(yàn)證該猜想的方案如下表所示：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

步驟A

將加熱后的固體放入水中，攪拌、靜置。

底部有大量白色不溶物

剩余固體中含有碳酸鈣

步驟B

取上層清液，滴加無色酚酞試液。

變紅

剩余固體中含有_______

（反思與評(píng)價(jià)）同學(xué)們討論后認(rèn)為“猜想二”的驗(yàn)證方案存在問題，理由是（用化學(xué)方程式表示）_______。

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