【題目】基本操作不正確的是（ ）

A. 用藥匙取用固體藥品

B. 用酒精燈的外焰部分給物質(zhì)加熱

C. 使用天平時(shí)，用手直接拿砝碼

D. 給試管里的液體加熱，液體體積不超過(guò)試管容積的1/3

【答案】C

【解析】根據(jù)基本實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行分析解答本題。

用藥匙取用固體藥品，正確；

B. 用酒精燈的外焰部分給物質(zhì)加熱，正確；

C. 使用天平時(shí)，應(yīng)用砝碼夾夾取，故說(shuō)法錯(cuò)誤；

D. 給試管里的液體加熱，液體體積不超過(guò)試管容積的1/3，正確。

故本題選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某黑色固體A和白色固體B共熱生成C和D，而A在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。將黃色固體粉末E加熱后放在D物質(zhì)里能劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體F。

(1)寫(xiě)出C和F的化學(xué)式： C__________ F__________

(2)寫(xiě)出A和B反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：__________________ 反應(yīng)類(lèi)型_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是元素周期表中第2、3周期的元素，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）2016年6月8日，國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)正式發(fā)布113號(hào)、115號(hào)、117號(hào)、118號(hào)4個(gè)新元素的英文名稱(chēng)和元素符號(hào)。上述4個(gè)新元素的合成與確認(rèn)，填滿(mǎn)了元素周期表的第7周期。113號(hào)元素的質(zhì)子數(shù)為_(kāi)___________，113號(hào)元素與118號(hào)元素核外電子數(shù)相差____________個(gè)。

（2）下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是________（填字母序號(hào)）。

A．Na、Cl B．O、S

C．F、Cl D．Cl、Ar

（3）寫(xiě)出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律：________________________________________。

（4）第7號(hào)元素與第12號(hào)元素的原子形成化合物的化學(xué)式為_(kāi)_________。

（5）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，當(dāng)x－y=8時(shí)，該粒子的符號(hào)為_(kāi)_________。

（6）具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。下列各組粒子中屬于等電子體的是________(填字母序號(hào)）。

A．NO和O2

B．CO和 N2

C．SO2和 CO2

D．和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】目前，人們使用的燃料大多來(lái)自于化石燃料，它們是________（填“可”或“不可”）再生資源。二氧化硫直接排放到空氣中會(huì)造成空氣污染，若遇降雨會(huì)形成_________，取這種剛降到地面的雨水水樣，在一段時(shí)間內(nèi)每隔幾分鐘測(cè)一次PH值，其PH值會(huì)逐漸減小，這說(shuō)明在測(cè)定期間酸性會(huì)________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里．下列變化中，屬于物理變化的是（ ）

A．爆竹爆炸 B．木炭燃燒 C．木已成舟 D．葡萄釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格（包括表中的空格）。

【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；

猜想2：相等。

【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)方案（反應(yīng)后略）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________

猜想2正確

【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在 中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是 （填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足___________________________________________________。（查閱資料知：二氧化碳易溶于NaOH溶液，生成碳酸鈉）

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是： 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋?xiě)?yīng)用】解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由 種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是生產(chǎn)生活中必不可少的物質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生活中常用__________________來(lái)區(qū)分是硬水還是軟水。

（2）生活中將硬水軟化可采用__________________的方法。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)可證明水由氫、氧兩種元素組成，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)研究范疇的是（ ）

A．從棉花紡成紗到制成布的工藝 B.新能源的開(kāi)發(fā)和新材料的研制

C．“神七”飛船軌道的研究 D.動(dòng)植物細(xì)胞的組成和結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。

(1)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式__________________。

(2)請(qǐng)指出上圖中所用儀器的名稱(chēng)： a ___________b ___________

(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)：(只寫(xiě)三條正確)

①__________________________________

②__________________________________

③__________________________________

(4)用這種方法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡_______________再開(kāi)始收集，收集滿(mǎn)氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)_______(填“正放”或“倒放”)在桌上。

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同步練習(xí)冊(cè)答案