15．下列對催化劑的描述正確的是（　�。�
A．任何化學(xué)反應(yīng)都要催化劑
B．只有分解反應(yīng)才要催化劑
C．催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
D．一個化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

解答 解：A、并不是所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑，如人的呼吸作用，不需要使用催化劑，故選項說法錯誤．
B、不是只有分解反應(yīng)才要催化劑，化合反應(yīng)、置換反應(yīng)等可能也需要催化劑，故選項說法錯誤．
C、催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不發(fā)生變化，故選項說法錯誤．
D、一個化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑，如過氧化氫分解的反應(yīng)中，二氧化錳、氧化銅等均可以作催化劑，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式：
（1）有黑色固體生成的化合反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）實驗室用一種純凈物制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．鎂是一種銀白色金屬，硬度小，能在空氣中劇烈燃燒．用坩堝鉗夾一段鎂條在酒精燈上點燃，鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色固體-----氧化鎂．請回答下列問題：
（1）屬于鎂條物理性質(zhì)的是是一種銀白色金屬，硬度較�。�
（2）屬于鎂條化學(xué)性質(zhì)的是能在空氣中劇烈燃燒；
（3）鎂在空氣中燃燒的文字表達式為鎂+氧氣$\frac{點燃}{\;}$氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列做法中，不利于保護環(huán)境的是（　�。�
A．將電廠建在遠離市區(qū)的郊外排放煙塵
B．開發(fā)電動汽車代替汽油動力汽車
C．化工的污水必須先治理再排放
D．過年采用電子鞭炮代替?zhèn)鹘y(tǒng)鞭炮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某同學(xué)設(shè)計的驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的實驗（紙花浸透紫色石蕊試液后晾干），以下說法不合理的是（　�。�
A．實驗I中向紙花上噴稀醋酸證明酸性溶液能使石蕊變色
B．實驗II中向紙花上噴水證明水不能使石蕊變色
C．實驗III中直接放入二氧化碳中證明二氧化碳不能使石蕊變色
D．實驗IV中可以看到紙花變藍，說明二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．分子與原子的不同點是（　�。�
A．分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能
B．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能
C．分子大，原子小
D．在化學(xué)變化中分子可再分，原子不能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．
Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實驗過程如下：

（1）步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有大量氣泡放出，帶火星木條復(fù)燃；步驟⑥的結(jié)果是0.2g．
（2）步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；由此可得出結(jié)論；猜想Ⅲ成立．
（3）步驟①的目的是與步驟③作對比，比較加入氧化銅前后過氧化氫分解速率變化情況．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗探究：對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰 溫度最高．
（3）下列不屬于蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的是C．
A．火焰分為三層，外層最亮         B．燃燒時有少量黑煙產(chǎn)生
C．燃燒生成二氧化碳和水           D．罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧
（4）燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？同學(xué)們對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究
[猜想與假設(shè)]：a、白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；
b、白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
c、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
[實驗驗證]：熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)a（填序號）．
（5）蠟燭（足量）在如圖2盛有空氣的密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖3所示．下列判斷不正確的是ACD．
A．蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣                 B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)含量最多的氣體是氮氣       D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體．

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同步練習(xí)冊答案