分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)給試管里的固體物質(zhì)加熱時(shí),應(yīng)先預(yù)熱,然后集中加熱盛有藥品部位進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氫氣密度比空氣小,難溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是分液漏斗,b是試管;
(2)給試管里的固體物質(zhì)加熱時(shí),應(yīng)先預(yù)熱,然后集中加熱盛有藥品部位;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A,氫氣密度比空氣小,難溶于水,所以收集氫氣時(shí),使用C所示的方法收集到集氣瓶口有氣泡冒出.
故答案為:
(1)分液漏斗,試管;(2)預(yù)熱;
(3)反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,A,C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 風(fēng)力發(fā)電 | B. | 太陽(yáng)能取暖 | C. | 海水曬鹽 | D. | 鐵礦石煉鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子和分子都是微觀粒子,原子在化學(xué)變化中不能再分,所以分子在化學(xué)變化中也不能再分 | |
B. | 化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物 | |
C. | 溶液中有晶體析出時(shí),溶液質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小 | |
D. | 化學(xué)變化過(guò)程中常伴有發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象,所以凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然界的水都是純凈物 | |
B. | 生活中通過(guò)煮沸水可以降低水的硬度 | |
C. | 水(H2O)是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子組成 | |
D. | 水電解時(shí)所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 向燃著蠟燭的燒杯中倒入CO2氣體 | 燃著的蠟燭熄滅 | CO2不能燃燒、不能支持燃燒、密謀比空氣大 |
B | 往久置于空氣中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸 | 有汽泡 | 氫氧化鈉已變質(zhì) |
C | 將白磷浸沒(méi)在熱水中,再向熱水中的白磷通氧氣 | 通氧氣前白磷不燃燒,通氧氣后白磷燃燒 | 氧氣是燃燒需要的條件之一 |
D | 點(diǎn)燃從導(dǎo)管放出的某氣體,在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯 | 燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴產(chǎn)生 | 該氣體是CH4 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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