氨氣是一種有強烈刺激性氣味的氣體,不宜直接排放到大氣中.實驗室用氨氣還原氧化銅的方法測定銅的相對原子質(zhì)量.已知:2NH4Cl+Ca(OH)2數(shù)學(xué)公式CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH3+3CuO數(shù)學(xué)公式N2+3Cu+3H2O
2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
試回答:
(1)如果選用測定反應(yīng)物CuO和生成物H2O的質(zhì)量[m(CuO),m(H2O)],請用下列儀器設(shè)計一個簡單的實驗方案.

①儀器連接的順序(用字母編號表示,儀器可重復(fù)使用)______;
②列出計算Cu的相對原子質(zhì)量的表達式______;
③下列情況將使測定結(jié)果偏大的是______(以下選擇填空不限1個正確答案,均用字母編號填寫)
(a)CuO未全部還原為Cu。╞)CuO受潮 (c)CuO中混有Cu
(2)如果仍采用上述儀器裝置,其他方案可選用測定的物理量有______
(a)m(Cu)和m(CuO) (b)m(N2)和m(H2O) (c)m(Cu)和m(H2O) (d)m(NH3)和m(H2O)

解:(1)①根據(jù)題給的要求來測量氧化銅和水的質(zhì)量,考慮到氨氣可以和濃硫酸反應(yīng),但是不和堿石灰反應(yīng),所以應(yīng)該用堿石灰來吸收水,而用濃硫酸來吸收氨氣,由于在制取氨氣的過程中要產(chǎn)生水,所以應(yīng)該先對產(chǎn)生的氨氣進行干燥,即選擇c裝置,然后進行實驗,最后為了防止氨氣污染空氣,所以要用濃硫酸來處理尾氣,即正確的操作順序為:bcacd;
②設(shè)銅的相對原子質(zhì)量為x
2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O
3(x+16)54
m(CuO) m(H2O)

解得x=16
③根據(jù)②的解答可以知道如果氧化銅沒有完全被還原或是混有了其他不反應(yīng)的物質(zhì)都會導(dǎo)致結(jié)算結(jié)果偏大,即題給的a中CuO未全部還原為Cu,導(dǎo)致生成水的質(zhì)量偏小,可以導(dǎo)致計算結(jié)果偏大;b氧化銅若受潮,加熱過程水分蒸發(fā),導(dǎo)致測得水的質(zhì)量偏大;c中含有銅會使產(chǎn)生的水的質(zhì)量偏小,所以能夠使計算結(jié)果偏大的為a和c;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O可以知道,我們可以測得的質(zhì)量為:銅的質(zhì)量、水的質(zhì)量即氧化銅的質(zhì)量,但是氮氣和氨氣的質(zhì)量不可測定,故只要把銅、水即氧化銅的質(zhì)量兩兩組合即可.
故答案為:(1)①bcacd;
-16;
③ac;
(2)ac.
分析:(1)①根據(jù)題給的要求來測量氧化銅和水的質(zhì)量,考慮到氨氣可以和濃硫酸反應(yīng),但是不和堿石灰反應(yīng),所以應(yīng)該用堿石灰來吸收水,而用濃硫酸來吸收氨氣,可以據(jù)此答題;
②根據(jù)水和氧化銅的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O進行計算即可求出銅的相對原子質(zhì)量;
③根據(jù)②計算的結(jié)果可以分析出使測定結(jié)果偏大的因素;
(2)根據(jù)題給的裝置特點來分析得出可以選用的物質(zhì)的質(zhì)量.
點評:注意分析題給的條件,知道濃硫酸和堿石灰的作用,為了用純凈、干燥的氨氣還原氧化銅,并通過測定生成水的質(zhì)量來測銅的相對原子質(zhì)量,要注意先除去氨氣中的雜質(zhì),即除去水.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨(碳酸氫銨的簡稱)在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進行探究,請你一同參與:
【提出問題】碳酸氫銨很快消失,這一過程是物理變化還是化學(xué)變化?
【查閱資料】
(1)純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體.其特點是在低溫、干燥的條件下,能穩(wěn)定存在.但是,當(dāng)溫度稍高(10℃以上)或濕度稍大,碳銨就易消失;碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色.
(2)二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁,常用于檢驗二氧化碳氣體.碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁.
(3)氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色,常用于檢驗氨氣(NH3).
【收集證據(jù)】(1)按如圖所示安裝好實驗裝置,安裝儀器的順序是
先下后上,先左后右
先下后上,先左后右

(2)檢查裝置的氣密性,檢查方法是
把導(dǎo)管的一端放入水中,微熱試管,有氣泡冒出,停止加熱,有一段水柱上升,一段時間后,液面不變,證明裝置氣密性良好.
把導(dǎo)管的一端放入水中,微熱試管,有氣泡冒出,停止加熱,有一段水柱上升,一段時間后,液面不變,證明裝置氣密性良好.

(3)進行實驗:
    實  驗  步  驟     實  驗  現(xiàn)  象     實  驗  結(jié)  論
①在試管中加入少量碳銨粉末,加熱.將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方
②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸   酚酞試紙沒有顏色變化 碳銨不能使酚酞試紙變紅
③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處
【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了,生成了新物質(zhì),發(fā)生了化學(xué)變化.
【反思與交流】(1)實驗時小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末,你的建議是
把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來,用手指彈一下紙槽或藥匙
把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來,用手指彈一下紙槽或藥匙
;小劉同學(xué)的試管破裂了,你認為原因可能是(寫一條)
試管外壁有水
試管外壁有水

(2)有的同學(xué)認為上述實驗不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實驗,你同意嗎?為什么?
不同意,因為只有經(jīng)過這樣的對照試驗才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣
不同意,因為只有經(jīng)過這樣的對照試驗才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣

(3)聞生成物的氣味時有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處,結(jié)果受到了比較強烈的刺激,你認為正確的做法是
離容器口稍遠一些,用手輕輕扇動氣體,使其飄進鼻孔
離容器口稍遠一些,用手輕輕扇動氣體,使其飄進鼻孔
.對于如何減少實驗過程中生成氣體的強烈刺激,你的建議是
碳銨的量不要加的太多,或?qū)嶒灣霈F(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱,打開實驗室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等.
碳銨的量不要加的太多,或?qū)嶒灣霈F(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱,打開實驗室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等.

(4)有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水,石灰水變渾濁,他認為由此也可說明生成了二氧化碳,發(fā)生了化學(xué)變化,你認為理由充分嗎?為什么?
理由不充分,因為假設(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁
理由不充分,因為假設(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁

(5)根據(jù)以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
存放時應(yīng)避光、避熱、密封
存放時應(yīng)避光、避熱、密封

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨(碳酸氫銨的簡稱)在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進行探究,請你一同參與:
【提出問題】碳酸氫銨很快消失,這一過程是物理變化還是化學(xué)變化?
【查閱資料】
(1)純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體.其特點是在低溫、干燥的條件下,能穩(wěn)定存在.但是,當(dāng)溫度稍高(10℃以上)或濕度稍大,碳銨就易消失;碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色.
(2)二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁,常用于檢驗二氧化碳氣體.碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁.
(3)氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色,常用于檢驗氨氣(NH3).
【收集證據(jù)】(1)按如圖所示安裝好實驗裝置,安裝儀器的順序是________
(2)檢查裝置的氣密性,檢查方法是________
(3)進行實驗:
  實 驗 步 驟  實 驗 現(xiàn) 象  實 驗 結(jié) 論
①在試管中加入少量碳銨粉末,加熱.將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方
②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸 酚酞試紙沒有顏色變化碳銨不能使酚酞試紙變紅
③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處
【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了,生成了新物質(zhì),發(fā)生了化學(xué)變化.
【反思與交流】(1)實驗時小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末,你的建議是________;小劉同學(xué)的試管破裂了,你認為原因可能是(寫一條)________.
(2)有的同學(xué)認為上述實驗不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實驗,你同意嗎?為什么?________.
(3)聞生成物的氣味時有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處,結(jié)果受到了比較強烈的刺激,你認為正確的做法是________.對于如何減少實驗過程中生成氣體的強烈刺激,你的建議是________
(4)有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水,石灰水變渾濁,他認為由此也可說明生成了二氧化碳,發(fā)生了化學(xué)變化,你認為理由充分嗎?為什么?
________
(5)根據(jù)以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是________.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺市萊州市沙河中學(xué)八年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨(碳酸氫銨的簡稱)在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進行探究,請你一同參與:
【提出問題】碳酸氫銨很快消失,這一過程是物理變化還是化學(xué)變化?
【查閱資料】
(1)純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體.其特點是在低溫、干燥的條件下,能穩(wěn)定存在.但是,當(dāng)溫度稍高(10℃以上)或濕度稍大,碳銨就易消失;碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色.
(2)二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁,常用于檢驗二氧化碳氣體.碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁.
(3)氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色,常用于檢驗氨氣(NH3).
【收集證據(jù)】(1)按如圖所示安裝好實驗裝置,安裝儀器的順序是______
(2)檢查裝置的氣密性,檢查方法是______
(3)進行實驗:
    實  驗  步  驟    實  驗  現(xiàn)  象    實  驗  結(jié)  論
①在試管中加入少量碳銨粉末,加熱.將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方
②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸  酚酞試紙沒有顏色變化碳銨不能使酚酞試紙變紅
③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處
【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了,生成了新物質(zhì),發(fā)生了化學(xué)變化.
【反思與交流】(1)實驗時小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末,你的建議是______;小劉同學(xué)的試管破裂了,你認為原因可能是(寫一條)______.
(2)有的同學(xué)認為上述實驗不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實驗,你同意嗎?為什么?______.
(3)聞生成物的氣味時有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處,結(jié)果受到了比較強烈的刺激,你認為正確的做法是______.對于如何減少實驗過程中生成氣體的強烈刺激,你的建議是______
(4)有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水,石灰水變渾濁,他認為由此也可說明生成了二氧化碳,發(fā)生了化學(xué)變化,你認為理由充分嗎?為什么?
______
(5)根據(jù)以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是______.

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同步練習(xí)冊答案