下列物質(zhì)按氮元素的化合價(jià)由高到低的排列順序?yàn)镹aNO3、NO2、□、NO、N2O、N2、NH4Cl，在空格內(nèi)應(yīng)該填入的物質(zhì)是

[　　]

A．Al(NO3)3
B．NaNO2
C．NH3
D．HNO3
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)學(xué)習(xí)了空氣中氧氣的含量測(cè)定后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)過(guò)量的紅磷能否消耗完瓶中的氧氣表示有疑問(wèn)．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答下列的問(wèn)題：
[提出問(wèn)題]在空氣成分測(cè)定中，紅磷能消耗完氧氣嗎？
[作出假設(shè)]過(guò)量的紅磷不能完全消耗氧氣．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）在集氣瓶底部放少量自來(lái)水，并把一束打磨后的細(xì)鐵絲放入其中，按右圖所示進(jìn)行正確操作．待冷卻到室溫后打開止水夾，這時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）幾天后，觀察到鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，這是因?yàn)殍F與瓶?jī)?nèi)的水和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了鐵銹．由此可以得出上述假設(shè)
 
（填“成立”或“不成立”）．
[反思與評(píng)價(jià)]小林認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能證明紅磷沒有消耗完集氣瓶中的氧氣，使鐵生銹的氧氣可能來(lái)自于
 
，因?yàn)?!--BA-->
 
．同學(xué)們采取了一種措施，更換了一種試劑，就達(dá)到了目的．這種試劑是
 
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[思維拓展]
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（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)的方程式
 
，在這一氧化反應(yīng)中，氧元素化合價(jià)
 
（填“升高”或“降低”），因此氧氣具有氧化性．
（2）右圖是氫氣在氯氣中發(fā)生燃燒反應(yīng)的示意圖，通過(guò)類比、分析，該反應(yīng)中具有氧化性的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（3）已知鎂在空氣中能燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮為-3價(jià)）．
①氮化鎂是一種黃色的固體．而鎂在空氣中燃燒產(chǎn)物基本上是白色的，由此現(xiàn)象可知，在這樣的條件下鎂更易與空氣中的
 
化合．
②通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)及敘述，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

學(xué)習(xí)了空氣中氧氣的含量測(cè)定后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)過(guò)量的紅磷能否消耗完瓶中的氧氣表示有疑問(wèn)．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答下列的問(wèn)題：
[提出問(wèn)題]在空氣成分測(cè)定中，紅磷能消耗完氧氣嗎？
[作出假設(shè)]過(guò)量的紅磷不能完全消耗氧氣．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）在集氣瓶底部放少量自來(lái)水，并把一束打磨后的細(xì)鐵絲放入其中，按右圖所示進(jìn)行正確操作．待冷卻到室溫后打開止水夾，這時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________．
（2）幾天后，觀察到鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，這是因?yàn)殍F與瓶?jī)?nèi)的水和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了鐵銹．由此可以得出上述假設(shè)________（填“成立”或“不成立”）．
[反思與評(píng)價(jià)]小林認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能證明紅磷沒有消耗完集氣瓶中的氧氣，使鐵生銹的氧氣可能來(lái)自于________，因?yàn)開_______．同學(xué)們采取了一種措施，更換了一種試劑，就達(dá)到了目的．這種試劑是________．
[思維拓展]

（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)的方程式________，在這一氧化反應(yīng)中，氧元素化合價(jià)________（填“升高”或“降低”），因此氧氣具有氧化性．
（2）右圖是氫氣在氯氣中發(fā)生燃燒反應(yīng)的示意圖，通過(guò)類比、分析，該反應(yīng)中具有氧化性的物質(zhì)是________（填化學(xué)式）．
（3）已知鎂在空氣中能燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮為-3價(jià)）．
①氮化鎂是一種黃色的固體．而鎂在空氣中燃燒產(chǎn)物基本上是白色的，由此現(xiàn)象可知，在這樣的條件下鎂更易與空氣中的________化合．
②通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)及敘述，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)了空氣中氧氣的含量測(cè)定后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)過(guò)量的紅磷能否消耗完瓶中的氧氣表示有疑問(wèn)．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答下列的問(wèn)題：
[提出問(wèn)題]在空氣成分測(cè)定中，紅磷能消耗完氧氣嗎？
[作出假設(shè)]過(guò)量的紅磷不能完全消耗氧氣．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）在集氣瓶底部放少量自來(lái)水，并把一束打磨后的細(xì)鐵絲放入其中，按下圖所示進(jìn)行正確操作．待冷卻到室溫后打開止水夾，這時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 _________ ．
（2）幾天后，觀察到鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，這是因?yàn)殍F與瓶?jī)?nèi)的水和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了鐵銹．由此可以得出上述假設(shè) _________ （填“成立”或“不成立”）．
[反思與評(píng)價(jià)]小林認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能證明紅磷沒有消耗完集氣瓶中的氧氣，使鐵生銹的氧氣可能來(lái)自于 _________ ，因?yàn)?U> _________ ．同學(xué)們采取了一種措施，更換了一種試劑，就達(dá)到了目的．這種試劑是 _________ ．
[思維拓展]
（3）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)的方程式 _________ ，在這一氧化反應(yīng)中，氧元素化合價(jià) _________ （填“升高”或“降低”），因此氧氣具有氧化性．
（4）下圖是氫氣在氯氣中發(fā)生燃燒反應(yīng)的示意圖，通過(guò)類比、分析，該反應(yīng)中具有氧化性的物質(zhì)是 _________ （填化學(xué)式）．
（5）已知鎂在空氣中能燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮為﹣3價(jià)）．
①氮化鎂是一種黃色的固體．而鎂在空氣中燃燒產(chǎn)物基本上是白色的，由此現(xiàn)象可知，在這樣的條件下鎂更易與空氣中的 _________ 化合．
②通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)及敘述，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？ _________ ．

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