小雪同學學習了氧氣的相關知識后，對所學知識進行總結(jié)，下列四個圖像是他總結(jié)反映對應實驗過程中相關量的變化，其中正確的是（　�。�

A.一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒

B.加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣

C.用相等質(zhì)量的氯酸鉀來制取氧氣

D.過氧化氫和二氧化錳制取氧氣

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2020年貴州省遵義市正安縣思源實驗學校中考模擬化學試卷 題型：科普閱讀題

質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)，凝聚了許多科學家的心血。

材料一:早在17世紀，英國化學家波義耳在一個密閉容器中加熱金屬，得到了金屬灰，然后打開容器蓋，再次稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)金屬灰的質(zhì)量比反應前的金屬質(zhì)量大。

村料二: 1756 年，俄國化學家洛蒙諾索夫在一個密閉的容器中加熱金屬錫，生成了白色的氧化錫，但容器和容器里的物質(zhì)的總質(zhì)量，在燃燒前后并沒有發(fā)生變化。于是他認為在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的，因此提出了質(zhì)量守恒假說。

村料三: 1774 年，拉瓦錫用精確的定量實驗在密封容器中研究氧化汞的分解與生成中各物質(zhì)的質(zhì)量之間的關系，再次對該假設加以論證。

請回答以下問題:

（1）拉瓦錫的實驗證實了洛蒙諾索夫的假說，小明認為波義耳實驗否定了該假說,你是否贊同小明的觀點，請說明理由。_______

（2）小明建構(gòu)了以下模型來從微觀角度分析質(zhì)量守恒定律，請你補充完整_______。

（3）為了進一步證實質(zhì)量守恒定律，小明設計了如下四種實驗方案，你覺得可行的是________（可多選）

A B

C D

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科目：初中化學 來源：四川省成都市簡陽市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：填空題

（1）下面是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

請用字母序號填空：

①屬于同種元素的是______；

②表示陽離子的是______。

（2）用相應的化學用語回答：

①兩個氯原子______；

②三個氨分子______；

③兩個亞鐵離子______；

④碳酸鈉中碳元素顯+4價______；

⑤過氧化氫______；

⑥地殼中含量最多的金屬形成的氧化物的化學式______。

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科目：初中化學 來源：江西省贛州市興國縣2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：實驗題

以下是初中化學中常見的基本實驗，回答下列問題。

（1）圖A的實驗操作步驟是_____；

（2）圖B稱量8.6g食鹽，發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)時，這時應_____；

（3）圖C實驗結(jié)束待集氣瓶冷卻后，進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的1/5，可能的原因是_____（填一條即可）；

（4）圖D是電解水的實驗，試管1中收集的氣體是_____，寫出電解水的符號表達式_____；

（5）圖E是區(qū)分硬水和軟水的實驗，本實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制_____相同；

（6）圖F為自制簡易凈水器，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____，活性炭的作用_____。

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科目：初中化學 來源：江西省贛州市興國縣2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：選擇填充題

下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（____）

A 制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性

B 用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，先加雙氧水，后裝入二氧化錳

C 加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱

D 點燃可燃性氣體時，一定要先_____

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科目：初中化學 來源：江西省贛州市興國縣2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：單選題

為下列單一操作中，凈化自然界的水程度最高的是

A. 過濾 B. 蒸餾 C. 吸附 D. 靜置沉淀

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科目：初中化學 來源：山東省德州市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：實驗題

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題。

（1）實驗室里用A裝置加熱高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣時，發(fā)生裝置在加入藥品前，應該進行的操作是_____。

（2）用裝置C收集氧氣時，所得氧氣不純的原因是_____（寫出一點）。

（3）若將D裝置中的氧氣從瓶內(nèi)排出，水應從_____（填“①”或“②”）通入。

（4）裝置E是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置制取氧氣時，液體藥品是_____。

（5）小易同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，小宇同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，小易和小宇同學進行了如下探究：

（提出猜想）猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

（實驗驗證）小易和小宇分成兩組，分別進行下列實驗：

小易同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯誤。

小宇同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論，小宇同學選擇的實驗方法是_____。

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科目：初中化學 來源：山東省德州市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：單選題

科學家發(fā)現(xiàn)的N(NO2)3是-種新型火箭燃料，關于N(NO2)3的說法正確的是

A. N(NO2)3由氮、氧兩個元素構(gòu)成

B. N(NO2)3中含有3個氮原子和6個氧原子

C. N(NO2)3屬于氧化物

D. N(NO2)3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為62.6%

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科目：初中化學 來源：山東省棗莊市薛城區(qū)2018-2019學年九年級下學期期中化學試卷 題型：簡答題

我國科學家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應，反應微觀模型如下圖所示。

(1)反應微觀模型中，除鉬外還有______種元素，有_______種單質(zhì)分子。

(2)該反應過程中：

①構(gòu)成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。

②金原子對______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。

③反應的化學方程式為____________________。

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