5．請在橫線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示：
（1）氫氣H2；
（2）2個亞鐵離子2Fe2+；
（3）+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$．

分析 （1）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后進(jìn)行分析．

解答 解：（1）由分子的表示方法可知：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以氫氣表示為：H2；
（2）由離子的表示方法可知：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，所以2個亞鐵離子表示為：2Fe2+；
（3）由化合價的表示方法可知，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以+2價的鎂元素表示為：$\stackrel{+2}{Mg}$．
故答案為：（1）H2；
（2）2Fe2+；
（3）$\stackrel{+2}{Mg}$．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．楊楊同學(xué)在家中看到媽媽買回來的小面包充了氣，一個個鼓鼓的象“小枕頭”一樣，他很好奇：里面是什么氣體呢？于是他和幾個同學(xué)進(jìn)行了以下探究：
【提出問題】這種氣體是什么？
【提出猜想】A 是氧氣   B 是二氧化碳  C 是氮?dú)?br />【查閱資料】（1）氧氣有助燃性，能使燃著的物質(zhì)燃燒更旺；
（2）二氧化碳能滅火，還能使澄清石灰水變渾濁；
（3）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定；
（4）木條中主要含有碳元素，燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳．
【設(shè)計方案】把這種氣體收集到集氣瓶中，分別用燃著的木條和澄清石灰水進(jìn)行檢驗．
【完成實驗】他先向集氣瓶中伸入燃著的木條，木條熄滅，然后迅速倒入少量澄清石灰水，震蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
【得出結(jié)論】猜想A一定不正確，猜想B正確．有同學(xué)馬上提出疑問，認(rèn)為還不能得出結(jié)論，因為木條燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，無法確定充氣包裝中是否含有二氧化碳?xì)怏w．經(jīng)過思考，他們調(diào)整了伸入木條和倒入石灰水的順序，觀察到澄清石灰水無明顯變化 和燃著的木條熄滅 的現(xiàn)象，最終得出了正確結(jié)論：該氣體是氮?dú)猓?br />【反思】可用來充氣包裝食物的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是無毒、不與食物反應(yīng)等（合理即可）（任填一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．寫出分子式“CO2”的意義：（有幾個寫幾個）
①二氧化碳；
②二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；
③1個二氧化碳分子；
④1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．人類的生活必須注重環(huán)境的保護(hù)，下列不會造成環(huán)境污染的是（　�。�
A．掃地以后焚燒樹葉B．綠色植物的光合作用
C．生活污水直接排放D．生活垃圾直接填埋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請分別寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①硫燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
②石蠟燃燒：石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．
③鎂條燃燒：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．
④鐵燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
⑤氯酸鉀制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
上述中的化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是①③④，屬于分解反應(yīng)是⑤，只屬于氧化反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是②．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某探究小組為測定赤鐵礦中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如下裝置，請回答：

（1）指出R儀器的名稱是鐵架臺；
（2）實驗開始有如下操作：X：點燃圖B中酒精燈，Y：點燃圖D中酒精燈，Z：打開圖A中分液漏斗活塞，其操作順序是YZX（用X、Y、Z填空）；
（3）若缺少D裝置，則會產(chǎn)生的后果是多余的CO將污染空氣；
（4）我們還可用A裝置在實驗室制取的一種氣體是O2，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（5）該小組稱耿此礦石樣品10g，充分反應(yīng)后得到的固體有7.6g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，取紅色物質(zhì)E點燃放入B中可以觀察到兩者發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生大量的白煙，生成了物質(zhì)F．試回答：
①寫出上述物質(zhì)的名稱：A高錳酸鉀，B氧氣，C硫，
D二氧化硫，E紅磷，F(xiàn)五氧化二磷．
②寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號寫出其反應(yīng)類型：
（1）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應(yīng)）
（2）硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）
（3）磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．下列實驗中的不良后果由什么錯誤操作引起：
（1）盛放液體的試劑瓶上的標(biāo)簽被腐蝕倒液體時標(biāo)簽沒有對著手心；         
（2）做鐵絲燃燒實驗時瓶底炸裂集氣瓶底沒有水或者細(xì)沙；       
（3）用高錳酸鉀制取氧氣后水槽中的水變紅沒有在試管口放上一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．寫出下列元素符號或化學(xué)式：二氧化碳CO2  氧氣O2 磷P 氫H二氧化硫SO2  氮?dú)釴2  鐵Fe  鈉Na．

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