點(diǎn)燃下列混合物時(shí)，可能會發(fā)生爆炸的是（　）

A．氫氣與空氣的混合物

B．氫氣與氮?dú)獾幕旌衔?/span>

C．氫氣與稀有氣體的混合物

D．氫氣與二氧化碳的混合物

 

答案：A
解析：

化學(xué)工業(yè)所指的爆炸指的是由于物質(zhì)在有限空間內(nèi)迅速反應(yīng)，放出大量熱，體積迅速膨脹同時(shí)熱量無法及時(shí)擴(kuò)散而引起的。故若物質(zhì)間不能反應(yīng)或反應(yīng)不是很劇烈就不能引起爆炸。本題中D、B兩個(gè)答案就分別屬于這兩種情況。

 


提示：


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?連山區(qū)一模）化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）下列食品所富含的主要營養(yǎng)素是
維生素
維生素
和水．

（2）空氣是由多種氣體組成，它屬于
混合物
混合物
（選填“混合物”或“純凈物”），植物的光合作用是空氣中
氧氣
氧氣
的主要來源．
（3）合金具有良好的物理、化學(xué)性能，下列物質(zhì)不屬于合金的是
C
C
（選填序號）
a．黃銅       b．不銹鋼       c．鐵礦石
（4）鍋里的油一旦著火，可用鍋蓋蓋滅，其原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
；
（5）煤、
石油
石油
、天然氣稱為化石燃料，天然氣的主要成分為甲烷．甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．化石燃料燃燒會加劇溫室效應(yīng)．請寫出符合“低碳生活”理念的做法
雙面使用紙張
雙面使用紙張
．（舉一例）
（6）稀土元素銪是激光及原子能應(yīng)用的重要材料．已知三氯化銪的化學(xué)式為EuCl3，則氧化銪的化學(xué)式為
En2O3
En2O3
．
（7）戶外探險(xiǎn)缺少飲用水時(shí)，可將渾濁的河水用簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中加入的活性炭是利用它的
吸附
吸附
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?石景山區(qū)二模）回答下列問題．
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中能發(fā)生燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
．
（2）鐵粉和水蒸氣在加熱時(shí)生成四氧化三鐵和氫氣，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
．
（3）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（已將鐵絲和銀絲表面打磨）．
①A實(shí)驗(yàn)的目的是
比較鐵和銀的金屬活動性
比較鐵和銀的金屬活動性
．
②B實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燒杯內(nèi)盛有
CuSO4或CuCl2
CuSO4或CuCl2
溶液時(shí)，可驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬活動性強(qiáng)弱．
（4）向銅粉和鐵粉的混合物中加入一定量的鹽酸，充分反應(yīng)后過濾．以下判斷正確的是
BCD
BCD
（填序號）．
A．濾紙上一定沒有銅
B．濾紙上可能含有鐵
C．濾液中可能含有鹽酸
D．濾液中一定含有氯化亞鐵
（5）銅銹的主要成分的化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3．某化學(xué)興趣小組用A～D裝置探究銅生銹的條件（A、B、D中均為煮沸過的蒸餾水，C中放有干燥劑，D中通一段時(shí)間空氣后將試管密封）．一個(gè)月后發(fā)現(xiàn)，只有A中銅生銹，且水面處銅生銹較嚴(yán)重．

①B裝置中加植物油的目的是
隔絕空氣
隔絕空氣
．②銅生銹的條件是
銅和水、氧氣、二氧化碳同時(shí)接觸
銅和水、氧氣、二氧化碳同時(shí)接觸
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究都離不開實(shí)驗(yàn)裝置．下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，請回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
，b
分液漏斗
分液漏斗
；
（2）請寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取O2的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；若用此種方法制取得到干燥氧氣，可增加一干燥瓶，里面可以盛裝
濃硫酸
濃硫酸
（填一物質(zhì)）．
（3）若用排空氣法收集O2，產(chǎn)生并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有（填代號）
BC
BC
，用排空氣法收集氧氣檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
將帶火星的木條放在瓶口，看是否復(fù)燃
將帶火星的木條放在瓶口，看是否復(fù)燃
；裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；
（4）若用排水法收集O2，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)才開始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是
等裝置內(nèi)的空氣排凈后，看到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集的氧氣較純
等裝置內(nèi)的空氣排凈后，看到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集的氧氣較純

（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是
AC或AE
AC或AE
（填字母代號），而且以高錳酸鉀為試劑制取氧氣時(shí)需要在管口放一團(tuán)棉花，它的作用是
防止高錳酸鉀小顆粒堵塞導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀小顆粒堵塞導(dǎo)氣管
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（6）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選
D或E
D或E
；請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
，②
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置，其收集裝置通常是
E
E
（填字母代號），請寫出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．若在F中加入
濃硫酸
濃硫酸
（寫名稱）可用于干燥二氧化碳，則氣體應(yīng)從
a
a
口進(jìn)入（填a或b）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是
AC或AE
AC或AE
（填字母代號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（4）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是
劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
．在點(diǎn)燃鐵絲前，盛氧氣的集氣瓶中應(yīng)預(yù)先加少量水，水的作用是
防止熱的生成物炸裂瓶底
防止熱的生成物炸裂瓶底
．
（5）為了分離、回收氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)后的殘留物中的MnO2固體，需對混合物溶液進(jìn)行過濾．過濾操作時(shí)，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）．

（6）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是
避免藥品與皮膚直接接觸，實(shí)驗(yàn)要注意安全等
避免藥品與皮膚直接接觸，實(shí)驗(yàn)要注意安全等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）指出下列物質(zhì)里，哪些是混合物
①③
①③
哪些是純凈物
②④
②④
（填序號）
①凈化后的空氣  ②二氧化碳  ③稀有氣體  ④蒸餾水
（2）酒精：①無色透明；②易燃燒；③常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料；④當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上汽化；⑤燃燒生成水和二氧化碳．根據(jù)上述文字可歸納出酒精的物理性質(zhì)有
①
①
（填序號，下同），化學(xué)性質(zhì)有
②
②
，用途有
③
③
，酒精發(fā)生的物理變化是
④
④
，發(fā)生的化學(xué)變化是
⑤
⑤
．

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