【題目】我國化工專家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”,促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。流程簡圖如下(已知:母液中有一種銨態(tài)氮肥),下列有關(guān)說法不正確的是( )

A.反應(yīng)中先通入氨氣的目的是促進二氧化碳的吸收,提高產(chǎn)率
B.流程中“某操作”用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、量筒
C.反應(yīng)II得到的CO2可以循環(huán)使用
D.反應(yīng)I的方程式為NaCl+NH3+CO2=NaHCO3↓+NH4Cl

【答案】B,D
【解析】

A、 氨氣的水溶液顯堿性,能更好的吸收二氧化碳,使反應(yīng)物濃度增大,反應(yīng)速度快,故正確;A不符合題意;

B、“某操作”很明顯是固液分離,應(yīng)為過濾。所用玻璃儀器為:燒杯、漏斗、玻璃棒,故錯誤;B符合題意;

C、由圖示可知,CO2可以循環(huán)使用,正確;C不符合題意;

D、沉淀池發(fā)生的反應(yīng)是氯化鈉、氨氣、二氧化碳和水,生成物是碳酸氫鈉和氯化銨,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaCl+H2O+NH3+CO2=NaHCO3↓+NH4Cl,錯誤;D符合題意.

所以答案是:BD.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化不屬于化學(xué)變化的是(

A.木材燃燒B.露置在空氣中的鐵生銹

C.水加熱時有氣泡產(chǎn)生D.澄清石灰水通入 CO2 后會變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了測定銅鎂合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該樣品的燒杯中,所得數(shù)據(jù)如表,則下列說法中錯誤的是(

次數(shù)

實驗前

第1次

第2次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

0

50

50

剩余固體的質(zhì)量/g

5

3

2


A.第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂
B.第2次所加入的稀鹽酸未反應(yīng)完
C.每50g稀鹽酸和1g鎂恰好完全反應(yīng)
D.合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】藥品的取用原則。

1)不能用手______藥品

2)不要把鼻孔湊到______聞藥品的氣味

3)不得______任何藥品的味道

4)沒有說明用量液體一般取______;固體只需______。

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【題目】中國有廣闊的海域,擁有航空母艦保衛(wèi)祖國海疆已不再是中國人遙遠的夢想.建造航母需要大量的金屬鈦.鈦因其硬度大、熔點高、常溫下耐酸堿、耐腐蝕等優(yōu)良的性能,被譽為“未來金屬”.由鈦鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如下:下列有關(guān)敘述錯誤的是(
A.TiCl4在高溫下與足量Mg反應(yīng)生成金屬Ti屬于置換反應(yīng)
B.TiCl4屬于化合物,但不是氧化物
C.上述生產(chǎn)過程中得到的金屬鈦中混有少量金屬雜質(zhì),可加適量稀鹽酸除去
D.分離出的鐵與制取鈦無關(guān),可作為垃圾處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與人類健康密切相關(guān)。下列說法正確的是( 。

A.人體自身不能合成維生素,必須從食物中攝取B.用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品,以防其腐爛

C.霉變大米蒸煮后可給家禽食用D.蒸餾可以使硬水軟化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣成分中,體積分?jǐn)?shù)為78%的是

A.氧氣B.稀有氣體C.二氧化碳D.氮氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為教材中實驗室模擬煉鐵的實驗改進裝置(部分夾持儀器略去). 實驗步驟如下:
Ⅰ.連接好裝置,冰檢查裝置的氣密性;
Ⅱ.裝好藥品,先通一會兒CO,再點燃酒精噴燈;
Ⅲ.實驗結(jié)束,先撤去酒精噴燈,繼續(xù)通CO直至 玻璃管冷卻:
回答下列問題:

(1)實驗中可看到A處玻璃管里的粉末由紅色逐漸變黑,說明Fe2O3轉(zhuǎn)化為(填化學(xué)式),B瓶中澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)步驟Ⅲ中先撤去酒精噴燈,繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻的目的是
(3)盛滿石灰水的B裝置在此實驗中的作用有下列說法: ①收集多余的CO
②檢驗并吸收反應(yīng)生成的CO2
上述說法中正確的
A.只有①
B.只有②
C.是①和②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中能用于醫(yī)療急救的氣體是

A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案