鋼鐵是使用最多的金屬材料.如圖實(shí)驗(yàn)裝置是模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn).其中A是實(shí)驗(yàn)室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱分解產(chǎn)生CO.E是利用得到一氧化碳還原氧化鐵得到鐵.(提示:濃硫酸具有吸水性;草酸分解化學(xué)方程式:H2C2O4 
濃硫酸
 H2O+CO2↑+CO↑)

請(qǐng)回答下列問題:
①C裝置無明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是
 

②E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

③F裝置的作用是
 
考點(diǎn):一氧化碳還原氧化鐵,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)澄清石灰水能檢驗(yàn)二氧化碳的存在分析判斷;
(2)根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的生成物考慮;
(3)從F裝置中的溶液成分以及對(duì)尾氣的處理分析即可.
解答:解:(1)C裝置中的澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,而C裝置中無明顯現(xiàn)象,說明二氧化碳已被氫氧化鈉溶液完全吸收;
(2)在E裝置中的氧化鐵在CO的還原作用下,生成了鐵和二氧化碳.所以,實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是:紅色的氧化鐵粉末變成黑色;
(3)①由澄清的石灰水變渾濁,檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)后有二氧化碳?xì)怏w生成;②利用燃燒法處理多余的一氧化碳?xì)怏w,防止空氣污染.
故答案為:(1)檢驗(yàn)混合氣體中二氧化碳是否被除去;(2)紅色的氧化鐵粉末變成黑色;(3)檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物是否含有二氧化碳并尾氣吸收.
點(diǎn)評(píng):本題考查一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置及相關(guān)問題,屬于課本基本實(shí)驗(yàn)的延伸,難度不大,要明確實(shí)驗(yàn)的目的及試劑的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一小段鐵絲放入足量的硫酸銅溶液中充分反應(yīng)后,溶液的顏色為( 。
A、無色B、淡藍(lán)色
C、淺綠色D、暗紫色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為常見的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用KClO3和MnO2制取O2時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;用排水法收集O2時(shí),如果加熱一段較長時(shí)間 后,水槽中導(dǎo)氣管不冒出均勻的氣泡,其原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)制取CO2時(shí),通常選用的收集裝置是
 
(填裝置的字母代號(hào)).F裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一些植物油的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)填空.
A處觀察到的現(xiàn)象是:
 
,化學(xué)方程式為:
 
,C處的目的是:
 
,現(xiàn)象是:
 
,發(fā)生的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小寧需要配制80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”.如圖是配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)計(jì)算:需要?dú)溲趸c固體
 
g,水
 
 mL(水的密度以1.0g/cm3計(jì)).
(2)稱量:用托盤天平稱取氫氧化鈉固體,用規(guī)格為
 
(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)的量筒量取所需要的水,倒入盛有氫氧化鈉的燒杯中.
(3)溶解:用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉固體完全溶解.玻璃棒所起的作用是
 

【拓展思維】
假如小寧想用上述配制的氫氧化鈉溶液完全中和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸,至少消耗鹽酸的質(zhì)量是多少?
(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.以下是小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,我們一起對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、完善并歸納.
【實(shí)驗(yàn)藥品】鐵片、銅片、銀片、20%稀硫酸、CuSO4溶液、AgNO3溶液、FeSO4溶液
【提出假設(shè)】三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱為:Fe>Cu>Ag
【實(shí)驗(yàn)方案】取體積相等的金屬片,用砂紙打磨光亮;分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作.
序號(hào)步驟Ⅰ步驟Ⅱ
實(shí)驗(yàn)

操作
將鐵片、銅片和銀片分別放入盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中將鐵片分別放入盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的CuSO4溶液和AgNO3溶液的試管中
ABCDE
【觀察分析】
(1)上述實(shí)驗(yàn)中能觀察到金屬表面有氣泡產(chǎn)生是
 
(填字母A、B、C…).
(2)我國古代“濕法煉銅”就是利用了實(shí)驗(yàn)試管D中的反應(yīng)原理,請(qǐng)寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填:基本反應(yīng)類型).
【方案完善】通過上述實(shí)驗(yàn)還不能證明鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,請(qǐng)你在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助小強(qiáng)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用數(shù)字和符號(hào)表示
①2個(gè)氮分子
 
;     
②標(biāo)出過氧化氫中氧元素的化合價(jià)
 
;
③一種常見的有機(jī)溶劑
 
; 
④可被人體直接吸收的糖
 

(2)完成化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問題:
①鋁絲與稀硫酸反應(yīng):
 
,完全反應(yīng)后,所得溶液的質(zhì)量將
 
(填:>、<或=)原稀硫酸的質(zhì)量;
②用氨水中和含有硫酸的廢水
 
,從反應(yīng)基本類型看,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng);
③“天宮一號(hào)”和“神州八號(hào)”的“長征二號(hào)”運(yùn)載火箭,使用的燃料是液態(tài)偏二甲肼(化學(xué)式C2H8N2),同時(shí)用液態(tài)四氧化二氮為氧化劑,兩者混合后點(diǎn)燃便會(huì)劇烈燃燒,除了產(chǎn)生二氧化碳和水外,還產(chǎn)生一種空氣中含量最多的氣體.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)(裝置及所用藥品如圖所示),仔細(xì)觀察后回答下列問題.
(1)在給氧化鐵加熱時(shí),要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱,其目的是
 
.請(qǐng)寫出上述A 處反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)在A處看到的現(xiàn)象是
 
,在C處看到的現(xiàn)象是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,在B處所采取措施的目的是
 
,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課外興趣小組的同學(xué)在聽過消防知識(shí)講座后,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究:A、B為兩支燃著的蠟燭,當(dāng)罩上一個(gè)大燒杯后,你認(rèn)為他們能觀察到的現(xiàn)象是
 
,請(qǐng)你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因
 
,由此聯(lián)想到當(dāng)你被困在室內(nèi)的火災(zāi)區(qū)時(shí),正確的逃離方法是
 

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