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5．學校食堂提供了 下列5種食物，小雨為自己的午餐中，下列組合最合理的是（　　）
①炒青菜 ②香蕉 ③米飯 ④紅燒肉  ⑤魚片．
A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤

分析 根據人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源和合理膳食的原則，結合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析解答．

解答 解：人體需要的六大營養(yǎng)物質：蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水；結合題意，蔬菜、水果中富含維生素；米飯中富含淀粉，淀粉屬于糖類；紅燒肉、豆腐中含有蛋白質．
A、①②③中富含維生素、糖類．
B、①③⑤中富含維生素、糖類、蛋白質．
C、①④⑤中富含維生素、蛋白質．
D、③④⑤中富含糖類，蛋白質．
安排的午餐食譜中，B的營養(yǎng)搭配較為齊全，較合理的是B．
故選：B．

點評 “吃得營養(yǎng)，吃出健康”是人類普遍的飲食追求，本題考查了人體所需的六大營養(yǎng)素，同時告誡我們在生活中一定要注意營養(yǎng)物質的均衡搭配，要合理膳食．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是化學實驗操作考查中，某些學生的實驗操作示意圖，其中正確的是（　　）
A．   
  取用鋅粒		B．     
  過濾泥水		C．    
     加熱銅片		D．   
    檢驗氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．蘋果榨汁B．膽礬研碎C．紙張燃燒D．海水曬鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．金屬材料在人類的生產和生活中有廣泛的應用．
①地殼中含量最多的金屬元素是Al．
②“沙里淘金”說明黃金在自然界以游離態(tài)（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）形式存在．
③銅在空氣中會生成銅銹[成分是Cu2（OH）2CO3]，根據銅銹的主要成分中含有氫元素，可判斷銅生銹需要空氣中的水．
④某小組為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設計了三個實驗：a．將鐵片浸入稀硫酸中；
b．將銀片浸入稀硫酸中；c．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
I．實驗a中反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
II．上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗操作和現象）將銅片浸入硝酸銀溶液中，過一會取出，銅片表面有銀白色物質析出．根據以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是Fe＞Cu＞Ag．
⑤向一定量銅鋅混合粉末中逐滴加入稀硫酸，下列圖象能正確表示對應變化關系的是AD．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖是某反應的圍觀示意圖，不同的圓圈表示不同的原子，下列說法錯誤的是（　　）
A．分子之間有間隔B．參加反應的分子個數比為2：1
C．反應前后原子的種類和數目不變D．反應前后分子的種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．化學源于生活，生活中很多現象蘊含著化學知識．
（1）茶壺內的紗網，可將茶葉與茶水分離，該設計和化學實驗中過濾（一種操作）原理相似．
（2）現有一瓶泉水和一瓶純凈水，可以用肥皂水（填物質）區(qū)別他們．
（3）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍，你認為可涂廚房中的食醋來止癢．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．請結合圖示，回答下列問題．

①寫出有標號的儀器名稱：M試管．
②實驗室制取O2、CO2均可用的發(fā)生裝置是BC（填字母），用此裝置制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．可用裝置E收集O2的依據是氧氣不易溶于水．
③實驗室用C裝置制CO2的優(yōu)點是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，反應的化學方程式為能使反應隨時進行或停止．用D裝置收集CO2應從a端通入（選填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結論，其中合理的是（　�。�
A．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，則兩者的化學性質相同
B．鋁的金屬活動性比鐵強，則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
C．中和反應生成鹽和水，生成鹽和水的一定是中和反應
D．氮肥氯化銨與堿混合研磨放出氨氣，氮肥碳酸氫銨與堿混合研磨也能放出氨氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．安賽蜜（C4H4KNO4S）為人工合成甜味劑，經常食用合成甜味劑超標的食品會對人體的肝臟和神經系統(tǒng)造成危害，有關它的敘述正確的是（　�。�
A．安賽蜜屬于有機化合物
B．安賽蜜中含有15個原子
C．安賽蜜中碳元素質量分數最大
D．安賽蜜中氫元素與氧元素的質量比為1：1

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