下列能說明鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化的現(xiàn)象是

A.劇烈燃燒      B.放出大量的熱    C.生成黑色固體        D.火星四射

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列化學用語表達正確的是

A.鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖:                B.兩個氮分子:2N

C.氧化鋁:Al2O3                      D.硫離子:S-2 

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給3 ml液體加熱,需使用的儀器有(    )

(1)試管(2)燒杯(3)試管夾(4)酒精燈(5)蒸發(fā)皿(6)石棉網(wǎng)(7)鐵架臺(帶鐵圈)

A.(1)(3)(4)(5)   B.(2)(4)(6)

C.(1)(3)(4)          D.(2)(4)(6)(7)

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給量筒內(nèi)液體讀數(shù)時,視線要_____________________________水平。

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右圖加熱試管中液體所示的實驗操作或裝置中,有四處明顯的錯誤,請用文字指出:

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科目:初中化學 來源: 題型:


 下圖是分子結(jié)構(gòu)模型示意圖(圖中“○”“●”表示兩種不同的原子),其中表示混合物的是

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科目:初中化學 來源: 題型:


觀察A 、B 兩幅圖回答以下問題:

(1)用分子原子的知識分析比較A 、 B裝置

實驗過程中水的變化情況                   

                                           

(2)在圖乙電解水的裝置中,導線A連接的是電源的       極,小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣, b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣!边@屬于科學探究中的 _______ (填序號,下同)環(huán)節(jié),還需要 _________ 來進行驗證。

 A.提出問題    B.猜想與假設(shè)       C.設(shè)計并進行實驗 

D.獲得結(jié)論    E.反思與評價       F.表達與交流

(3)要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用              ,現(xiàn)象是             

說明a氣體具有的性質(zhì)是              。

若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL,則b試管收集到的氣體為       mL。

若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,則構(gòu)成a試管中氣體微粒的

模型可表示為              

A.    B.      C.     D.

(4)寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)文字表達式                           ,

反應(yīng)類型是            ,這一反應(yīng)是將       能轉(zhuǎn)化成        能。根據(jù)能量守恒原理,該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應(yīng)前水所含的化學能       (高、低)。因為                                                                 

(5)用化學符號填寫:在乙裝置實驗中,變化的微粒是            ,不變的微粒是             ,生成新的微粒是          。由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是                                                。

(6)關(guān)于通電分解水實驗,獲得的結(jié)論正確的有(       。

A.水是由氫氣和氧氣組成的       B.分子是化學變化中的最小粒子

C.分子在化學變化中可以改變 

D.生成氧氣中氧分子的化學性質(zhì)與空氣中氧分子的化學性質(zhì)相同

(7)水通電生成未來最理想的能源—氫氣,因為燃燒易發(fā)生爆炸,因此點燃前必須        ,這一過程發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是                       。

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科目:初中化學 來源: 題型:


集氣瓶中裝滿某氣體,可能是下列氣體中的一種:①二氧化碳②一氧化碳③空氣④氮氣.將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,則該瓶氣體可能是( 。

 

A.

①或②

B.

②或③

C.

①或④

D.

③或④

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科目:初中化學 來源: 題型:


由氫氧化鈉(NaOH)和過氧化鈉(Na2O2)組成混合物,并檢測出氫元素的質(zhì)量分數(shù)為1%,那么混合物中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為( 。

 

A.

46%

B.

57.5%

C.

58.4%

D.

無法計算

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