17、某氣體是氫氣、一氧化碳和甲烷中的一種，為確定該氣體到底是哪一種氣體，某同學做了如下實驗，請你幫助他完成下列實驗報告：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
（1）點燃該氣體
（2）將潔凈干燥的小燒杯罩在火焰上方		 現(xiàn)象：燒杯內壁有水霧出現(xiàn) 該氣體可能是
氫氣
或
甲烷
．
（3）再將蘸有
澄清石灰水

的小燒杯罩在氣體燃燒的火焰上方
現(xiàn)象：
澄清石灰水變渾濁
該氣體是
甲烷
分析：因為甲烷、氫氣、一氧化碳三瓶無色氣體，燃燒的產(chǎn)物不同，所以現(xiàn)象也一定不同．①甲烷燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水；②氫氣燃燒產(chǎn)生水；③一氧化碳燃燒生成二氧化碳．我們可以根據(jù)現(xiàn)象的不同區(qū)分．
解答：解：根據(jù)物質燃燒的產(chǎn)物不同填寫實驗報告，氫氣和甲烷燃燒都生成水，甲烷燃燒還能生成二氧化碳，二氧化碳能使石灰水變渾濁．
故答案為：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
  氫氣或 甲烷．
（3）澄清石灰水
  澄清石灰水變渾濁
甲烷
點評：關于物質的鑒別，就是根據(jù)題目已知條件和要求，把幾種未知的物質區(qū)別開來的一種操作．初中化學常用的鑒別方法是根據(jù)物質的不同性質根據(jù)不同的現(xiàn)象鑒別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

20、某興趣小組的同學在探究Al和Cu的活動性時，把鋁片放入硫酸銅的水溶液中，無意中發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是激發(fā)了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學認為可能是氧氣
乙四同學認為可能是氫氣
丙同學認為可能二氧化碳
丁同學認為可能是二氧化硫
【操作分析】鋁片放入硫酸銅之前，應先用砂布將表面打磨光亮，理由是
除去鋁片表面的氧化膜
．
【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)沒有氣味，排除了
丁
同學的猜想．
（2）從物質的組成角度考慮，又排除了
丙
同學的猜想．
（3）對余下的兩種猜想進行了如下實驗：
實驗步驟 現(xiàn)象 結論
收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中 木條不復燃
該氣體不是氧氣
收集一試管氣體，將燃著的木條伸到試管口
 發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生淡藍色火焰 該氣體是氫氣
【思維拓展】由以上探究實驗可以推知，硫酸銅溶液中可能含有物質
H2SO4
（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?樂山）水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究．
【提出猜想】
（1）該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣．
（2）該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣．
（3）該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣．
（4）該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】
a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有
水蒸氣和二氧化碳
水蒸氣和二氧化碳
．B中變化的化學方程式為
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（2）裝置C中的藥品為
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
．
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是
氫氣和一氧化碳
氫氣和一氧化碳
； E中的變化說明氧化銅具有
氧化
氧化
性．
【實驗結論】猜想
（2）
（2）
正確．
【實驗反思】
經(jīng)過討論，同學們將上圖中裝置C～H進行了簡化，只用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中，干燥管中堿石灰的作用為
除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳
除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳
，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是
有水珠（或水霧）
有水珠（或水霧）
．最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是
迅速將小燒杯倒轉，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁
迅速將小燒杯倒轉，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?昆都侖區(qū)一模）水蒸汽通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的知道下，對此進行了實驗探究．
【提出猜想】：Ⅰ．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
Ⅱ．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸汽
Ⅲ．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸汽
Ⅳ．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無水硫酸銅遇水由白色變成藍色
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示的裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有
水蒸氣和二氧化碳
水蒸氣和二氧化碳
；
（2）裝置C中的藥品為
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
；
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是
氫氣和一氧化碳
氫氣和一氧化碳
；
【實驗結論】猜想
Ⅱ
Ⅱ
正確；
【實驗反思】經(jīng)過討論，同學們將上圖裝置進行了簡化，只用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．

其中，干燥管中堿石灰的作用為
除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳
除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳
，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是
有水珠（或水霧）
有水珠（或水霧）
．最后一步的實驗操作是
迅速將小燒杯倒轉，并向其中倒入澄清石灰水
迅速將小燒杯倒轉，并向其中倒入澄清石灰水
，現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑．小芳告述了他，這是因為
鋁絲的表面有致密的氧化膜，阻止了鋁和硫酸銅的反應
鋁絲的表面有致密的氧化膜，阻止了鋁和硫酸銅的反應
，并告述了他處理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了該實驗，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認為他們提出該猜想的依據(jù)是
質量守恒定律
質量守恒定律
．
[查閱資料]SO2的性質與CO2相似．
[設計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想，設計了如下方案：
（1）小明認為若是O2，則檢驗方法是
將帶火星的木條伸到試管中（木條不復燃，則不是氧氣）
將帶火星的木條伸到試管中（木條不復燃，則不是氧氣）
．
（2）小芳認為若是SO2，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質量，即可驗證．
（3）小組同學合作設計了如圖所示裝置，排除和驗證猜想的氣體．

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體，你認為該方案存在的安全隱患是
點燃（或加熱）氫氣和氧氣的混合氣體，則可能發(fā)生爆炸
點燃（或加熱）氫氣和氧氣的混合氣體，則可能發(fā)生爆炸
．為確保安全，他們根據(jù)所學知識進行實驗．實驗證明可用上述裝置進行實驗．
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質量，再將收集的氣體從A通入，過一會兒后點燃乙處的酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質量，發(fā)現(xiàn)質量無變化．B瓶中所裝試劑為
濃硫酸
濃硫酸
．
[實驗結論]Al絲插入到CuSO4溶液時，產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．
[實驗反思]（1）不用稱量裝置甲的質量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？小紅設計了如圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應．小華認為這一方案不嚴謹，不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應．
他的理由是
SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的減少，是SO2溶于水，還是與NaOH反應，該實驗無法說明．
SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的減少，是SO2溶于水，還是與NaOH反應，該實驗無法說明．
．要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，小華思考后，仍用該裝置，補充了一個實驗來回答，這個實驗是：
取一只相同的試管，收集滿SO2后，倒插入盛水的燒杯中，比較試管中液面上升的高度，即可判斷
取一只相同的試管，收集滿SO2后，倒插入盛水的燒杯中，比較試管中液面上升的高度，即可判斷
．小華采用的是
對比
對比
實驗法．這一方法是我們學習化學的一個重要方法．
（2）通過上述實驗，該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質是
硫酸
硫酸
．實驗后，他們請教實驗老師，老師告訴他們：在配制CuSO4溶液時，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該物質．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?永安市質檢）下圖是某興趣小組所做的四個化學實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面
銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變?yōu)樗{色
銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變?yōu)樗{色
，其反應的化學方程式為
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
．
（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是
B
B
（填標號）．
A．①③B．①②C．②③
（3）開始反應后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應的化學方程式為
6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3
6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3
．
（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學認為可能是氧氣；乙四同學認為可能是氫氣；丙同學認為可能是二氧化硫．
【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去
除去鋁片表面的氧化膜
除去鋁片表面的氧化膜
．
【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體沒有氣味，排除了
丙
丙
同學的猜想．
（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：
實 驗 內 容 現(xiàn)        象 結     論
收集氣體，用帶火星的木條檢驗． 木條不復燃．
該氣體不是氧氣
該氣體不是氧氣
．
收集氣體，用
燃著的木條
燃著的木條

伸到試管口
伸到試管口
檢驗．		 發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生
淡藍色
淡藍色
火焰．		 該氣體是氫氣．
【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質是
硫酸（或H2SO4）
硫酸（或H2SO4）
．

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同步練習冊答案