5.根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)圖一中標(biāo)號(hào)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)若選擇圖一中b裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;裝置b的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品.
(3)選擇c制取CO2,可隨時(shí)控制反應(yīng)的開始和停止:若將反應(yīng)停止的正確操作是夾緊彈簧夾,液體被壓回長頸漏斗,當(dāng)液面低于多孔板,反應(yīng)停止.
(4)用圖二裝置收集CO2,在水面覆蓋一層植物油的作用是防止CO2溶于水.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置的特點(diǎn)來分析;
(3)c裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時(shí),產(chǎn)生的氣體使容器(試管)內(nèi)的壓強(qiáng)增大,把液體壓回長頸漏斗中,與固體反應(yīng)物脫離,反應(yīng)便會(huì)停止;
(4)根據(jù)二氧化碳能溶于水來分析解答.

解答 解:(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)圖一中b裝置適用于固液常溫下制取氣體,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;裝置b的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;節(jié)約藥品;
(3)c裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時(shí),產(chǎn)生的氣體使容器(試管)內(nèi)的壓強(qiáng)增大,把液體壓回長頸漏斗中,與固體反應(yīng)物脫離,反應(yīng)便會(huì)停止,故填:夾緊彈簧夾,液體被壓回長頸漏斗,當(dāng)液面低于多孔板,反應(yīng)停止;
(4)圖二裝置可用來收集生成的二氧化碳?xì)怏w,在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水;故填:防止CO2溶于水.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了氣體發(fā)生裝置以及收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,氣體發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,氣體收集裝置的選擇要看氣體的密度與空氣比較或看氣體的溶解性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是(  )
A.水蒸氣B.二氧化碳C.稀有氣體D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.幾位同學(xué)根據(jù)如圖所示的各實(shí)驗(yàn)裝置圖設(shè)計(jì)和討論

(1)江歡同學(xué)說:“實(shí)驗(yàn)室既可用A裝置,也可用B裝置制取氧氣”若用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)劉凱同學(xué)說:“上次用C裝置做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)紅色的銅又變成黑色,我現(xiàn)在才明白其中的原因是未繼續(xù)通入氫氣至銅冷卻;
(3)王琦同學(xué)說:“D裝置中若盛放了一定量的水,就成為醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)使用的一種裝置,氧氣應(yīng)從導(dǎo)管a(選填“a”或“b”)通入裝置D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型之一,且化學(xué)方程式完全正確的是( 。
A.2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2B.2NaNO3+CuCl2═2NaCl+Cu(NO32
C.Fe(OH)3+3HCl═FeCl3+3H2OD.CuCO3+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.有一包白色固體,可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種.取樣品溶于水,有白色沉淀產(chǎn)生;過濾后,向該白色沉淀中滴加鹽酸,現(xiàn)象如圖所示(ABC表示沉淀變化,OBC表示氣體變化).
(1)由此推斷原白色固體中一定含有什么?
(2)在C點(diǎn)時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)一定有什么?
(3)寫出樣品溶于水時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式.(寫出一個(gè)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.結(jié)合下列裝置圖回答問題

(1)寫出如圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長頸漏斗;b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2氣體時(shí),應(yīng)選用BE(填序號(hào)),化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑;該裝置還可以用來制取氧氣(或氫氣)(寫一種氣體),寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).
(3)氨氣是一種無色有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體,某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣,采用氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.
請(qǐng)問:制取氨氣的裝置是A(填序號(hào),下同);收集氨氣的裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①酒精燈;②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣,需選用的發(fā)生裝置為B(填序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳的原理為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).若用E裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從b端(填a或b)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①鐵架臺(tái)②長頸漏斗;
(2)采用分解過氧化氫溶液制取氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:①②(填序號(hào));
①產(chǎn)物無污染     ②不需加熱      ③需加熱      ④生成物只有氧氣
(3)為確保某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡便的測(cè)量方法(儀器用品任選)先向集氣瓶盛滿水,再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可;
(4)甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇BC或BE裝置(填字母);除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種黑色藥品,其作用是加快反應(yīng)速率,加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的氣密性;
(5)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:防止加熱時(shí),高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(6)丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高,溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是③(填序號(hào)).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)   ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)   ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.有三個(gè)集氣瓶,分別充滿空氣、二氧化碳、和氧氣.試用簡單的方法鑒別.

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同步練習(xí)冊(cè)答案