Question

化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，老師讓兩位為同學(xué)和他共同實驗，要求兩位同學(xué)分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹起，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應(yīng)

同學(xué)們吹起后觀察到①澄清石灰水變渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.。觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實臉現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用________.針對②中的情況師生共同開始探究之旅.

(1)小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗.

    實驗現(xiàn)象:③中軟塑料瓶變癟，④中______________

(2)小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低。小光同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認為小明的實驗不嚴謹,若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是___________

(3)小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告.

實驗步步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
�、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S， 再向其中加人____	______	驗證了二氧化碳和氮氧化 鈉溶液反應(yīng).

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

【反思拓展】探究結(jié)束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是:①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;②通過_________________證明反應(yīng)的發(fā)生。

Answer 1

【答案】澄清的石灰水（1）氣球膨脹變大；（2）將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，看氣球的膨脹程度；（3）加入足量的稀鹽酸或稀硫酸（或者氯化鈣溶液、氯化鋇溶液等），冒氣泡或生成白色沉淀；【反思拓展】檢驗生成物

【解析】通過題目提供的信息可知，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)無現(xiàn)象，所以應(yīng)該用澄清的石灰水檢驗二氧化碳；（1）由于氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)，瓶內(nèi)的壓強變小，所以球膨脹變大；（2）為了證明二氧化碳是否只是溶于水使瓶內(nèi)的壓強減小，可以將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，作對照實驗；（3）因為二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的生成物是碳酸鈉，因此可以加入稀硫酸或稀鹽酸，可是否冒氣泡，也可以加入氯化鈣、氯化鋇等溶液，看是否生成沉淀；