同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗。

(1)氣體的發(fā)生裝置如右圖所示。

① 此裝置若用于制備氧氣,應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是    

若用于制備二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是    。

② 此裝置還可以驗證某氣體的化學(xué)性質(zhì),請完成下表中的內(nèi)容。

儀器名稱

分液漏斗

小試管

大試管

裝置內(nèi)的藥品

大理石

用化學(xué)方程式表示相關(guān)性質(zhì)

③ 在不改變此實驗裝置的基礎(chǔ)上,同學(xué)們認為只要再增加一個操作,還可以驗證該氣體的其他化學(xué)性質(zhì)。增加的操作是    。

(2)同學(xué)們又設(shè)計以下實驗研究某混合氣體的組成。

① 第一組:取三支試管,在其容積的二分之一   處做標(biāo)記。分別充滿氣體(甲為CO2,乙為A   氣體,丙為CO2和A的混合氣)后倒扣在NaOH溶液中。最終觀察到的實驗現(xiàn)象如右圖所示。據(jù)此推測:氣體A的化學(xué)性質(zhì)有    。

② 第二組:同學(xué)們利用右圖所示的裝置進行實驗。實驗步驟:關(guān)閉止水夾,向充滿丙的集氣瓶中注入10 mLNaOH溶液(足量),充分反應(yīng)后,冷卻至溫,打開止水夾。實驗現(xiàn)象是    。

 


(1)① 過氧化氫溶液    CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O

         ② 稀鹽酸  石灰水(或紫色石蕊試液) (說明:兩空都對,得1分)

    CO2 + Ca(OH) 2 = CaCO3↓+ H2O  (或CO2 + H2O == H2CO3

③ 將一根燃著的木條放在K處

(2)① 不與氫氧化鈉溶液(或氫氧化鈉、水)反應(yīng) (答一點即可)

② 有115 mL的水倒吸入集氣瓶中

(或水倒吸入集氣瓶,量筒中余下的水為85 mL)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗.氣體的發(fā)生裝置如圖所示.
(1)此裝置可以用于制備氣體氣.若制備氧氣,應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)此裝置還可以驗證某氣體的化學(xué)性質(zhì).若小試管中裝有大理石,則分液漏斗中應(yīng)放
稀鹽酸
稀鹽酸
(填物質(zhì)名稱),大試管中應(yīng)放的藥品是
石灰水
石灰水
滴有紫色石蕊試液的水
滴有紫色石蕊試液的水
,寫出其中發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

(3)在不改變此實驗裝置的基礎(chǔ)上,同學(xué)們認為只要再增加一個操作,還可以驗證該氣體的其他化學(xué)性質(zhì).增加的操作是
將一根燃著的木條放在K處
將一根燃著的木條放在K處

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?青浦區(qū)一模)請根據(jù)以下實驗裝置,回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
,②
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,收集氧氣可選用C裝置或
D
D
裝置,用該裝置收集當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
移導(dǎo)管
移導(dǎo)管
移酒精燈
移酒精燈
.若選用D裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是
C
C
(填字母)
 A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時     B.當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時 C.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
(3)同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗.氣體的發(fā)生裝置如圖所示.
A、此裝置若用于制備氧氣,應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是
H2O2溶液
H2O2溶液
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

B、此裝置還可以驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),請完成下表中的內(nèi)容
儀器名稱 分液漏斗 小試管 大試管
裝置內(nèi)的藥品
稀鹽酸
稀鹽酸
大理石
澄清的石灰水(或紫色石蕊試液)
澄清的石灰水(或紫色石蕊試液)
用化學(xué)方程式表示相關(guān)性質(zhì)
CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O(或CO2+H2O→H2CO3
CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O(或CO2+H2O→H2CO3
(4)同學(xué)們探究B裝置時,對此裝置作了改進,改進的裝置如圖所示.改后該裝置的優(yōu)點是
可以隨時控制氣體的發(fā)生和停止
可以隨時控制氣體的發(fā)生和停止

(5)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為B裝置應(yīng)如何改進才符合要求
長頸漏斗換成分液漏斗
長頸漏斗換成分液漏斗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?閘北區(qū)一模)請你根據(jù)下圖回答下列問題:

①指出下列編號儀器的名稱:a
錐形瓶
錐形瓶
、b
集氣瓶
集氣瓶

②實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

③實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是
B
B

④氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,若選用F裝置收集氨氣,應(yīng)將氨氣從
d
d
(選填“c”或“d”)通入.
⑤同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了實驗裝置G.G裝置若用于制備氧氣,在分液漏斗中盛放的藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
.G裝置還可以用來制取和驗證二氧化碳的某個化學(xué)性質(zhì),請完成下表中的內(nèi)容.

氣體的化學(xué)性質(zhì) 儀器中的藥品
分液漏斗 小試管 大試管
性質(zhì)
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁(或紫色的石蕊變紅)
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁(或紫色的石蕊變紅)
稀鹽酸
稀鹽酸
大理石
大理石
石灰水(或者紫色石蕊)
石灰水(或者紫色石蕊)
在不改變此實驗裝置的基礎(chǔ)上,同學(xué)們認為只要再增加一個操作,還可以驗證該氣體的其他
化學(xué)性質(zhì).增加的操作是
將一根燃著的木條放在K處
將一根燃著的木條放在K處

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗.氣體的發(fā)生裝置如圖所示.
(1)此裝置可以用于制備氣體.若制備氧氣應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥物是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)此裝置還可以驗證某氣體的化學(xué)性質(zhì).若小試管中裝有大理石,則分液漏斗中應(yīng)放
稀鹽酸
稀鹽酸
(填物質(zhì)名稱),大試管中可放滴有紫色石蕊試液的水,可觀察到的現(xiàn)象是
石蕊試液變紅
石蕊試液變紅
,寫出此氣體發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué).
(1)化學(xué)課外小組的同學(xué)如圖1所示的裝置對水進行研究.
利用如圖1可以研究水分子的構(gòu)成,與試管1連接的是電源的
 
極,要推測水分子的構(gòu)成,僅需下列條件中
 
(填數(shù)字序號)就可以達到目的.
①兩級生成氣體的體積比        
②氫分子的構(gòu)成
③氧分子的構(gòu)成                
④氣體體積比與分子個數(shù)比的關(guān)系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比.
(2)同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗.氣體的發(fā)生裝置如圖2所示.
此裝置若用于制備二氧化碳,應(yīng)在儀器A
 
(填寫儀器名稱)中盛放的藥品是
 
;若用于制備氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)如圖3今有A、B、C、D、E、F六種裝置,請按要求回答問題(所選裝置用字母表示)
實驗室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體,反應(yīng)的方程式為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.H2S是一種有毒氣體,密度大于空氣,易溶于水形成一種無氧酸.那么,實驗室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
.收集裝置可用
 
.為了防止H2S氣體污染空氣,可將多余的H2S氣體通入
 
中.
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