4．為了區(qū)分O2和CO2兩種氣體，下列說(shuō)法中不可行的是（　　）
A．將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中
B．觀察兩種氣體的顏色
C．將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中
D．用軟質(zhì)塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入一定體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩

分析 在鑒別氧氣和二氧化碳?xì)怏w時(shí)，充分利用這兩種氣體的化學(xué)來(lái)鑒別．氧氣是一種具有助燃的性質(zhì)的氣體．二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒．同時(shí)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．

解答 解：A、將燃燒的木條放入盛有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒的更旺的是氧氣．所以能鑒別．
B、氧氣和二氧化碳是兩種無(wú)色無(wú)味的氣體，所以用聞氣味的方法不能將二者鑒別．
C、將氧氣和二氧化碳分別通入紫色石蕊試液中，二氧化碳生成碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，而氧氣不能，所以能鑒別．
D、二氧化碳能溶于水，而氧氣不易溶于水，所以在盛二氧化碳和氧氣的塑料瓶中，分別倒入水后，盛二氧化碳的塑料瓶變癟了．所以能鑒別．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 二氧化碳具有本身不燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)．同時(shí)二氧化碳的密度比空氣密度大，所以我們可以利用二氧化碳來(lái)滅火．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
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15．水是由水分子構(gòu)成的．若用“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，下圖四種變化中能體現(xiàn)“水蒸發(fā)”的微觀本質(zhì)的是（　　）
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19．在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量（g）1812240
反應(yīng)后質(zhì)量（g）未測(cè)42215
A．物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑B．物質(zhì)Y一定是單質(zhì)
C．反應(yīng)中Q、Y的質(zhì)量比為5：6D．反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為13 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．用酒精燈給試管里的液體加熱，發(fā)現(xiàn)試管破裂，不可能的原因是（　�。�
A．加熱前試管外壁的水未擦干B．加熱時(shí)試管底部觸及燈芯
C．加熱完沒(méi)有冷卻即用冷水沖洗D．加熱時(shí)試管口豎直向上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“鈣片”可促進(jìn)青少年骨骼發(fā)育，預(yù)防老年人骨質(zhì)疏松．這里的“鈣”應(yīng)理解為（　�。�
A．離子B．分子C．元素D．原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于硬水和軟水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．肥皂水可區(qū)分硬水和軟水B．煮沸能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C．過(guò)濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水D．蒸餾可得到軟水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．金屬資源儲(chǔ)量有限，不久將來(lái)面臨枯竭，保護(hù)金屬資源的方法有哪些？（答出三條即可）

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同步練習(xí)冊(cè)答案