(2012?浦口區(qū)二模)在溶液中較難制得純凈的Fe(OH)2,原因是Fe(OH)2不穩(wěn)定,在水中只要有一點氧氣就極易反應生成紅褐色沉淀Fe(OH)3
寫出其反應的化學方程式:
4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3
4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3

用下面兩種精心設計的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
方法一:
用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO4溶液與NaOH溶液,然后反應制備.
a.除去蒸餾水中溶解的氧氣,常采用
加熱
加熱
的方法.
b.如圖所示,用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再擠出NaOH溶液.試管中油層的作用是
隔絕空氣,避免氧氣的干擾?
隔絕空氣,避免氧氣的干擾?

方法二:
用如圖2裝置來制備.
a在裝置Ι中加入Fe和稀H2SO4,寫出其反應的化學方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
;在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液.
b為了制得白色Fe(OH)2沉淀,需要下列步驟,其順序為
①③④②⑤
①③④②⑤

①氣密性檢查   ②氣體驗純    ③加入試劑塞緊橡皮塞     ④打開止水夾       ⑤夾緊止水夾.
c.寫出試管Ⅱ中發(fā)生的化學反應方程式
FeSO4+2NaOH═Fe(OH)2↓+Na2SO4
FeSO4+2NaOH═Fe(OH)2↓+Na2SO4
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O(或H2SO4+Fe(OH)2═FeSO4+2H2O)
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O(或H2SO4+Fe(OH)2═FeSO4+2H2O)
.這樣生成的Fe(OH)2沉淀能較長時間保持白色.
分析:根據(jù)反應物、生成物及方程式的書寫方法寫方程式;
方法一:
a、根據(jù)氣體溶解度與溫度的關系來考慮;
b、加入植物油防止空氣中氧氣進入,避免干擾;
方法二:
a、鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣;
b、分析裝置特點,明確實驗目的,確定實驗步驟;
c、由于鐵與硫酸反應生成了硫酸亞鐵,可能還有沒反應的硫酸;然后根據(jù)物質間的化學反應書寫方程式.
解答:解:根據(jù)Fe(OH)2不穩(wěn)定,在水中,只要有一點氧氣就極易發(fā)生反應生成Fe(OH)3,可推出反應物為Fe(OH)2、水、氧氣生成物為Fe(OH)3利用奇偶法配平,方程式是
4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3
方法一:
a、由于氣體的溶解度與溫度成反比,所以煮沸即可將水中的氧氣除去;
b、注入植物油防止空氣中氧氣進入;
(3)用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下也是為了防止空氣中氧氣進入;
方法二:a、Fe和稀H2SO4反應生成硫酸亞鐵和氫氣,已經(jīng)平了,注意上升符號的標法;
b、有關氣體的制取,所以要檢查裝置的氣密性,檢查完畢在裝置中加入試劑并塞上塞子,打開止水夾,Ⅰ中生成氫氣進入裝置Ⅱ,要檢驗裝置Ⅱ中空氣是否排盡,要在裝置Ⅱ導管口檢驗氣體的純度,待氣體純凈,關閉止水夾,Ⅰ中氣壓增大,使Ι中的藥品進入Ⅱ中,與Ⅱ中的藥品反應得到氫氧化亞鐵;
c、由于鐵與硫酸反應生成了硫酸亞鐵,可能還有沒反應的硫酸;氫氧化鈉與硫酸亞鐵反應生成氫氧化亞鐵沉淀和硫酸鈉,氫氧化鈉與硫酸反應生成硫酸鈉和水,硫酸與氫氧化亞鐵反應生成硫酸亞鐵和水;
故答案為:?
4Fe(OH) 2+O2+2H2O═4Fe(OH)3;?
方法一:a.加熱;
        b.隔絕空氣,避免氧氣的干擾;?
方法二:a.Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
?b.①③④②⑤;?
        c.FeSO4+2NaOH═Fe(OH)2↓+Na2SO4?(必寫);
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O    (或H2SO4+Fe(OH)2═FeSO4+2H2O).
點評:本題考查了學生讀取信息,并應用信息解題的能力;學會看圖,能看懂題目中所給的裝置圖,每一部分的作用,才能明確反應怎么進行,從而正確解答.
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(1)水通電分解的化學反應方程式為:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;
(2)實驗中A管生成的氣體質量是
0.002g?
0.002g?

(3)向水中加入氫氧化鈉固體的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
;
(4)停止實驗時剩余“水中”氫氧化鈉的質量分數(shù)是多少?(列式計算)
7.3g
192.7g-0.018g+7.3g
×100%=3.65%
7.3g
192.7g-0.018g+7.3g
×100%=3.65%

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(2012?浦口區(qū)二模)“低碳城市”的理念貫穿在上海世博園的建設中

(1)“低碳城市”的建設減少了二氧化碳氣體的排放,能減緩
溫室效應
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的程度;自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
光合作用
光合作用
;請你寫出一種日常生活中符合“低碳經(jīng)濟”理念的做法:
隨手關燈,廢物利用
隨手關燈,廢物利用

(2)法國化學家PaulSabatier采用“組合轉化”技術使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O.試寫出該反應的化學方程式
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O?
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O?

(3)近來有科學家提出利用“碳捕捉技術”來降低工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放量.“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用.常利用足量的NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如圖所示(部分條件及物質未標出).①捕捉室中發(fā)生反應的化學方程式為:
?CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
?CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

②把CaO放入反應分離室中與H2O反應,請寫出該反應的化學方程式:
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
;利用此反應,氧化鈣可用作食品
干燥
干燥
劑.
③“反應分離”中,得到固體物質的基本操作是
過濾
過濾
,該固體是碳酸鈣.
④整個過程中,可以循環(huán)利用的物質有
CaO、NaOH
CaO、NaOH

(4)取10g碳酸鈣固體高溫加熱,一段時間后停止加熱,測得剩余固體中鈣元素的質量分數(shù)為50%,則下列判斷正確的是
A
A

A.生成了2g二氧化碳
B.剩余固體質量為5g
C.生成了5.6g氧化鈣
D.剩余碳酸鈣的質量為8g.

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